图书馆的角落，一位女生面前摆放着数本教育学著作，乡村课堂调研的材料置于手边。她的眼神专注、明亮，指尖翻动书页的沙沙声，是她与知识对话的密语，专注到“忘我”的每个瞬间，只是她扎根专业领域的日常切片。她就是我校 2025 年校长奖学金的获得者，教育学部 2021 级小学教育专业本科生张漪善。她对教育学知识的探索，也从未止步于纸面。
“教”研结合，她为教学设计注入跨界创想
张漪善对教育学的启蒙，源自小学阶段遇到的老师，“好的基础教育就能点亮人生”在她心底埋下了一颗向往教育的种子。张漪善相信“根基深则枝叶茂”，她在图书馆进行长时间学习，也与团队一同深入课堂调研支教，她一步一步地将自身的专业基础打扎实，也为她在教学策略领域做出的成绩埋下伏笔。
2022 年来，张漪善走进桂林市金雁学校、桂林市雁山中学、桂林市良丰农场子弟学校等开展关于吟诵教学的调研。在吟诵教学中，张漪善为了避免孩子们机械地背诵古诗，让孩子们走出对吟诵的畏难心理，结合新课标背景下对基础教育的发展理念，她专门设计了“吟诵 + 绘画”的教学内容，让孩子“以声传情”，边唱边画诗中的场景，营造出一种新颖、愉快的气氛，来激发他们的学习兴趣和热情。
在和孩子们相处的过程中，张漪善看到了孩子们的进步，也看到了他们身上独一无二的闪光点。总结实践成果，她以第一作者身份发表了《谈新课标视域下古诗词吟诵教学的困境与出路》，刊登于《中华活页文选（传统文化教学与研究）》2024 年第十期。
步履不停，张漪善所在的课题团队在防城港的乡镇小学支教期间，发现乡村学生英语口语学习质量参差不齐，乡村某些英语老师仍存在着口音“夹壮”的问题，影响学生掌握正确的发音。团队充分利用已有条件，向当地老师请教，逐字记录教师与学生的发音习惯，最后选择利用教学成效较好的英语绘本进行英语口语的教学。
团队用英语绘本进行教学时，孩子们眼睛发亮，却因为自身发音不准，有些不敢开口。团队思考着如何让“方言孩子”敢于开口，接着设计了“三步故事法”，让孩子自己观察绘本画面编故事，再用英语短句复述，然后分角色进行表演。原来怯生生的孩子们，最后也能自己主动编制一部情景剧。
张漪善与团队共同努力，将调研教学成果深度凝练成《新课标背景下英语绘本在乡镇小学英语口语教学中的应用研究》在《教育进展》2024 年第四期成功刊登。
带着“泥土味”去解决真实的问题，让孩子成为主角。
“好的教学策略应该是架在知识与儿童之间的一座桥，让孩子们自己走过去。”传统文化吟诵与现代绘本教学跨界融合、相得益彰，转化为张漪善独特的教学设计，她在自己的课堂上迈出创新的一步。
在一次调研问卷回收分析数据时，张漪善看到有位乡村教师在“最需要的教学资源”栏画了个铅笔，那一刻她意识到理论要落地，必须变成老师能拿在手里的“工具包”。她决定与团队制作孩子们喜闻乐见的教具卡片，方便教师携带以及随时撕下使用。
“科研不是为了发论文，而是要真正解决一些‘急难愁盼’。”
每个在自习室打磨教案的深夜、乡村小学的孩子们闪闪的眼神、在自己的课堂上一个内向女孩的第一次主动举手……一个个瞬间都在提醒着张漪善，教育不是单向的给予，而是一场温暖的双向奔赴。
创新“育”见：她的竞赛实践多元发展
张漪善也将目光拓宽到更宽广的科研方向，四年来，她主持或参与 5 项课题，覆盖乡村教育、教学创新等不同领域。她始终相信，教育强国、教育强区建设需要更多“把论文写在祖国大地上”的研究者，她以一位“教育学生研究者”的目光深入创新一线，努力寻求教育“理论”与“实践”之间的“落点”。
创新最重要的就是“团队协作”。
“因为我知道教育是接力赛，我从别人那里接过‘火把’，也要把‘光’传给下一群人。”
张漪善与团队备赛期间，连续数月打磨项目计划书，所有版本的确定都要经过数十次的推敲。最令她难忘的是暑假留校的某个深夜，她与团队所在的育才校区智慧教室 306 灯火通明……
在不断地参赛过程中，张漪善逐渐懂得：比赛的经验和教育研究十分类似。
“创新不是炫技，而是解决真问题。”
她也获得了 2024 年中国国际大学生创新大赛区赛金奖 2 项、银奖 3 项、铜奖 1 项，2024 年“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛区赛银奖，2023 年中国国际大学生创新大赛国赛铜奖，2023年第九届中国国际“互联网 +”大学生创新创业大赛区赛金奖、银奖、铜奖。
如何在科研和学术之间找到自己的“平衡之道”，做时间的主人”是她的秘诀。张漪善每天都会做好日程规划，用“四象限法”列清单：比如考前两周专注复习，竞赛冲刺期集中攻坚，学生工作则提前规划分工。对此，她十分感谢她各个团队的成员们。“他们总能在我忙不过来时补位，就像啦啦操比赛一样，每个人都清楚自己的位置，才能跳出整齐的队形。”就这样，她日复一日地坚持自己科学的学习方法，取得了三年总综合测评成绩排名 1/171 的好成绩。
成功斩获 2022、2023 年全国大学生英语竞赛二等奖、2022、2023 年广西翻译大赛特等奖的她，可以用英语汇报“国别比较”的教育案例。
“我觉得语言是认识世界的窗口，它让我看到不同文化下的教育差异，也为跨学科研究打开大门。”
面向跨文化的教育传播，张漪善能更从容、更准确地表达观点。
在未来，张漪善期望聚焦“教育政策与课程创新”方向，扎根基础教育改革实践，通过实证研究探索城乡教育资源均衡配置的可行路径。
“要让技术真正赋能课堂，让每个孩子都能享受优质教育。”
让每个孩子都能在公平而有质量的教育中绽放潜能，也是她毕生追求的学术理想。
“联”动四方，赋能生长
在广西师范大学求索的四年时光里，张漪善用行动诠释了“联结”的力量。
在校英语协会中，她主要参与并组织了面向全体桂林市民的大型活动“桂林英语角”，她负责组织策划整场活动，包括协调各部门任务、与英语角负责人对接场地、选拔并培训主持人、审核活动节目、维持现场秩序、前期宣传和后期总结等工作。在活动中，她与来自不同国家的人交流，结识了志同道合的英语爱好者，视野变得更为开阔，统筹能力和综合实践能力也得到显著提升，她将服务他人的意愿转化为切实有效的行动。2022 年，张漪善带领校英语协会获评“活力社团”称号。
从四岁开始，学习了十年中国舞的她，也在啦啦操比赛中也焕发青春光彩。啦啦操领队和教练员发挥基本功的优势，为她设计了侧手翻、一字马等个人亮点动作。慢慢地，张漪善逐渐跟上团队的节奏，也在团队中感受到了自己的价值。最终与队员们共同在 2023 年全国啦啦操联赛取得第一名、第三名的佳绩。回想起那段时光，她笑道：“我非常感激领队、教练员和整个团队，也感激坚持不放弃的自己，这段经历对我创新竞赛、科研学习以及推免过程中的心态调整有很大帮助。”除了啦啦操之外，张漪善长期保持羽毛球、网球、普拉提、瑜伽等运动爱好，她认为运动是她“充电”的方式，运动赋予她的意志力，也延伸至学业与科研，成为她应对挑战的“减压阀”，为她带来更好的状态，让她在教育事业的征途上更坚定地前行。
荣获 2025 年校长奖学金，张漪善心怀感恩，她深情寄语母校与恩师：“感谢独秀峰下的书香，感谢老师们的谆谆教诲，这里永远是我教育梦想开始的地方。”同时，她也勉励师弟师妹们：“做一名优秀的教师，可能不会一帆风顺，但当你看到学生因你而发光时，会觉得一切值得。愿你们保持热爱，奔赴山海，在教育的田野里，成为自己的光。”
芳华待灼，砥砺深耕。 荣誉提醒着她“行百里者半九十”。 她将把教学创新的种子播撒到更远的课堂，为更多孩子点亮那束名为“可能”的光。她的故事，未完待续……
