当夕阳为育才大道镀上金边时，一个步履匆匆的身影总与教学楼的剪影重叠。她是物理科学与技术学院，2021 级科学教育专业本科生方子欣，我校 2025 年校长奖学金获得者，推免至北京师范大学科学与技术教育专业。从课堂到实验室，从竞赛场到支教地。在科研竞赛中淬炼锋芒，于服务同窗间践行担当，在实践课堂点燃科学星火。步履不停，她正以全方位的卓越，诠释着新时代师范生的答卷。
站在学科交界点，她彰显科教魅力
初中科学课堂上晦涩的理论、奇妙的实验打开了方子欣认识世界的大门，点燃了她对科学教育的憧憬。怀揣着“让厌学的孩子好学，让好学的孩子着迷”的教育热忱，她坚定地选择了广西师范大学的科学教育专业，踏上了追寻教育理想的征程。
科学教育专业的核心魅力，在于它打破了传统学科的壁垒，将科学知识与教育理论有机融合。方子欣认为：科学教育研究的核心问题，是如何将科学知识、科学探究方法和科学本质观最有效地传递给学习者，这正是‘科学’与‘教育’交叉点的魅力所在。”
在 2023 年全国大学生数学建模竞赛中，方子欣站在数学、物理等学科的交界线上，在“相交点”上寻求创新解决方案。面对“多波束测深系统”这一海洋测绘几何 - 优化混合模型赛题，她将问题拆解为“声波几何传播（物理）→海底坡度投影（几何）→重叠率优化（运筹学）”的认知链条，谋求理科共性，探索科学新界。从大赛经验中汲取论文营养，方子欣创新性地将数学推导转化为“平面模型→坡度修正→地形自适应”的三阶认知阶梯，并在未来展望中加入“初中地理迁移”案例，提出“用手机声呐 APP 测量操场坡度与步距规划”的教学转化方案。最终，她凭借出色的表现获得广西赛区（本科组）二等奖。这种将数学模型与基础科学教育相结合的思维，正是学科交叉赋予她的独特优势。
走进赛场、站上讲台，她显露师范风采
2021 年，方子欣来到石油小学支教，这次支教经历成为她教学成长路上的重要起点。满怀教学热情的她，精心设计了“易拉罐不倒翁”实验课程，满心期待着学生们能顺利掌握其中奥秘。然而现实却给她泼了一盆冷水，十个小组里仅有两组成功完成实验。这次失败让她深刻反思：“我设计的导入环节，忽略了孩子们的生活经验，也没能紧密连接他们能理解的学科知识。”但她没有气馁，而是将这次课堂导入实操练习化作宝贵的经验财富，深入优化教案。这次支教的挫折，就像一颗种子，为她日后在师范生技能比赛中绽放光彩埋下了伏笔。
时光流转至 2023 年 12 月，她带着《神奇的平衡》课程，踏上了全国科学教育师范生教学技能创新大赛的征程。她大胆突破传统验证实验的局限，以“完全开放式实验探究任务”为核心，秉持“让学生不仅动手，更要动脑”的理念，引导学生在“失败 - 调整 - 成功”的过程中理解重心与平衡的关系。这种创新源于她对教学痛点的敏锐洞察，她深知学生常受困于重心概念的抽象理解，难以关联实际现象。比赛现场，她的课堂设计大放异彩：魔术导入巧妙引发认知冲突，易拉罐斜立实验让学生直观感受重心移动。“问题 - 探究 - 解决”的闭环设计，不仅取得了令人满意的教学效果，更助力她一举斩获国家级二等奖。这次比赛的经历，让方子欣更加坚定了“以探究驱动学习”的教育理念，也为她未来的教育之路指明了方向。
在全国科学教育师范生教学技能创新大赛的基础上，方子欣对教学有了更深的思考和创新。同年12 月，第九届田家炳杯师范生技能比赛拉开帷幕，这无疑是检验方子欣科研与教学能力的“试金石”。恰逢期末周，学习任务繁重，但她没有退缩，毅然开启了“白天上课、深夜磨课”的备赛模式。午休时分，空荡的教室里总能看到她独自试讲的身影，那专注的神情、反复练习的姿态，彰显着她对比赛的重视与执着。在以张殷老师为首的教师组悉心指导下，方子欣伏案钻研，一遍又一遍地打磨课程。历经 30 多次录课，在反复推敲板书设计与提问逻辑后，她终于在截止时间前成功提交教案。最终，她凭借《重心与平衡》课程的精彩录制，荣获第九届田家炳杯全国师范生教学技能竞赛三等奖，这次获奖是对她努力的肯定，也让她在教学之路上更有信心。
角色淬炼、多重身份，她书写教育“服务答卷”
穿梭于年级长、两届班长、院学生会纪检部部长、党支部副书记等多重角色间，方子欣始终清晰定位：“面对老师，我是得力的联络者与反馈者；面对同学，我首先是服务者与同行者。”从统筹毕业表演节目，到负责发展对象的函调工作，方子欣在实践中不断成长。“熟能生巧，”她总结道，“当你愿意为集体贡献力量，在一次次完成任务的过程中，自然就成长为‘专家’了。”
当方子欣在珠海十六中开启顶岗实习时，她的教育实践已迈向深度化与责任化的新阶段。作为实习“科学老师”，她独立承担初一 4 个班教学及初二 10 个班的社团课，经常备课至深夜。站上中学讲台，她敏锐地捕捉到学生认知结构中存在的前概念冲突，并深入思考：“这些错误概念来源于哪里？又该如何引导学生走出认知误区？”在发现问题、破解难题、迭代方案的循环中，她逐渐参透教育工作的深层魅力。“这次实习让我更加坚定了做教育者的决心。”
从服务学生组织的“同行者”，到守护课堂生命的“执教者”；从大一支教的青涩探索，到大四顶岗的独当一面，贯穿方子欣角色淬炼与教育实践始终的，是那份不断深化的“看见”———看见需求，看见困惑，看见成长的可能，并以智慧与温度予以回应。
暮色中的育才大道，依旧映照着年轻学子奋进的身影。带着母校赋予的底气与信念，方子欣即将奔赴北京师范大学。以深耕为桨，以热爱为舵，在科学教育的航道上笃定前行。
