教室里，能看见她伏案撰写“三字问题”时的专注笔触，也能感受到她推敲教案时突破教学难点的执着。这些与文字相伴的晨昏，映照着蒋荠樊求学生涯的耀眼足迹———连续三年蝉联专业绩点第一、三年综合测评总成绩第一；累计获得 40 余项荣誉称号和竞赛奖项；发表八篇独作或一作期刊 / 会议论文；最终成功推免至吉林大学考古学院古文字学方向。
获得校长奖学金，对她而言，既是上一段旅程的终点，更是新征途的起点。让我们走近我校2025年校长奖学金获得者、文学院 / 新闻与传播学院2021 级汉语言文学专业本科生蒋荠樊。
“横”拓字缘，叩响汉字世界之门
“选择汉语言文学专业，最初源于我对汉字本身的好奇与痴迷。”
蒋荠樊的家乡位于吴方言区，那里的老人们操着一口纯正的方言，逢年过节家家户户门楣上张贴的手写对联，让她对“语言”与“文化”的关系产生了天然的亲近感。高中时初读《说文解字》，甲骨文如一幅幅生动的图画，吸引她探索汉字奥秘，也让她萌发了一个浪漫的想法：若能通过学术研究解开这些符号背后的密码，该有多好。
这份痴迷逐渐升华为对汉字传承的使命感。跟随外公整理族谱，她发现家族故事记录中保留着明清白话的痕迹；在家乡报社实习参与方言保护专栏编辑，她目睹年轻一代与本土语言的疏离。这些经历让她深刻意识到：语言不仅是交流工具，更是一方水土的集体记忆，是文化基因的载体。”她渴望成为一名“文化摆渡人”，在古今之间架桥铺路，让传统文化在当代语境中焕发新生。
“在求学道路上有人帮一下，推一把，是很幸运的。”
在白云、肖瑜两位老师的引领下，蒋荠樊最终选择了汉语言文字学作为研究方向。白云教授的古代汉语课为她打开了通往古汉语的大门，耐心指导并引荐她进入课题组学习；肖瑜教授在《敦煌文献与文化》课上关于敦煌文献中“菩萨”字样的提问，则让她深感文字学的趣味，兴趣之火由此点燃。她感激师恩，并决心日后若能成为提灯者，必将接过这簇传承的火焰。
随着学习的深入，蒋荠樊对本学科的认知产生了质的飞跃：汉语言文学远不止‘咬文嚼字’，它更是一座联结历史与当下的桥梁。”如今的她，更倾向于将其视为一门“活的学科”———“既需要扎根古籍的冷板凳功夫，也要有回应现实问题的热忱。”
未来，蒋荠樊希望继续用学术研究为汉字“立传”，让更多人看到：横竖撇捺不仅是工具，更是中华文明生生不息的基因密码。为此，她最终选择了国内古文字学顶尖的吉林大学，期待在学术之路上行稳致远。
“竖”探文脉，磨平学术研究高山
从课堂学习到科研实践，对蒋荠樊而言是一个主动探索的过程。学习初期，她通过“课堂 +课外拓展”夯实基础，很快便不满足于被动接受知识，开始主动追问“为什么”和“怎么办”。
大一下学期，她勇敢迈出了科研第一步。古代汉语课上的假借现象及通假字、古今字、异体字易混淆的问题，促使她以中学语文教材为样本梳理“三字问题”。面对初期的茫无头绪和诸多挑战，她并未气馁，而是采取“向导师求助、建立案例库、小步试错”的策略。在老师指导下，她查阅梳理了数十篇相关文献，经数月思考、撰写、打磨，最终在《汉字文化》上发表了论文《中学语文文言文三字问题之我见———以〈寡人之于国〉与〈劝学〉为例》。首次发表论文的经历让她深知，科研不是“等准备好了再开始”，而是“边做边学”。她将每一次课程论文都视为提升科研水平的宝贵机会。秉持“既然做了，就要做好”的积极态度，从《鲁迅作品的现代性分析》开始，她的多篇论文相继发表。
为进一步提升科研能力并拓宽视野，蒋荠樊抓住每一次科研机会，探究多领域的奥秘。在北京大学暑期学校，她修读了《周易本义精读》和《资治通鉴导读》两门课程。《周易》课堂上的逐字推敲，《资治通鉴》课上的千年对话，一哲一史，共同教会她一种研究态度：面对经典，既要怀有叩问根基的敬畏，也要保有独立思考的勇气，更要掌握平衡“继承”与“突破”的学术张力。这让她在面对任何课题时，都会追问：既有范式是否遮蔽了新的可能？”
多学术领域的学习拓展了蒋荠樊的学术视野，跨团队的经历则给她带来了“兼容性”这一巨大财富。大一学年末她加入复旦大学梁燕丽教授的课题组进行中外城市文学与戏剧研究，发表论文《以 < 花桥荣记 > 从小说到话剧的改编入手兼谈城市文学的戏剧化改编》；大二学年末加入清华大学刘梅华教授的课题组研究二语习得及个体差异，产出文献综述《A Review of Literature onthe Effect of Motivation on Learners'Impact on L2 Acquisition》。多元的学术研究让她领悟到，挖掘学术“内力”需兼容两种功夫：一是让文献“活”起来的感性能力；二是以理性佐证感性、以具象解释抽象的理性思维，并能灵活切换视角。
除了科研项目外，蒋荠樊还积极参与各类学科竞赛。尤其在英语竞赛中屡获佳绩，不仅提升了英语能力，也为英文论文写作打下坚实基础。功夫不负有心人，2024 年，她以独作身份撰写的论文 《An Analysis of XinQiji's Personality and His Works in the Perspective of Jungian andFreudianPsychology》被 SSCI（CSSCIb 类）期刊录用。
“日就月将，学有缉熙于光明。”这句人生格言正是蒋荠樊大学四年的写照：向下扎根，向上生长。
“折”显文心，实践修行人生之课
从语言文字的深度钻研到学习生活的多彩实践，蒋荠樊是一位真正的“实践派”。作为2021 级首批入党的本科生之一，并成为第一批正式党员，蒋荠樊认为，利用所学知识帮助他人，尤其是在教育资源相对匮乏地区的学生，是实现自我价值、履行党员义务，也是个人宝贵的成长与实践。
大学四年间，她参加了 6 次学院组织的志愿家教服务，通过线上线下结合的方式为多名贫困学生提供学业辅导。“这些志愿家教经历，像一堂堂没有学分的人生课，给予我的远超想象。”其中，她认为自己最大的收获是“打破常规”的能力。在教小朋友趣味古文时，她没有照搬大学的训诂方法，而是创新地将《桃花源记》编成探险剧本，让孩子们用方言为“渔人”配音，新奇体验让孩子们沉浸于课堂。
如果说志愿服务有什么意外收获，那便是缓解了蒋荠樊的“结果焦虑”———“从前做任何事都紧盯目标，但现在更享受过程。”她记得教过的一个小男孩，上课总爱摆弄橡皮，一道题讲三遍仍错，虽然志愿课程对他成绩提升有限，但他最终变得敢于举手回答问题了。这种细微的过程性成长，让她感叹：“或许这才是教育最本真的模样。”
由课堂走向课外，蒋荠樊也积极参与学院社会实践。在多地的走访调研中，触摸历史古迹的一砖一瓦，折服于古老艺术的底蕴。她参与的项目“广西和浙江名人故居文化底蕴及保护开发借鉴研究———以明秀园、山谷祠、西施故里为例”、“新媒体视角下天琴艺术团发展现状研究———以广西天琴艺术团为例”均聚焦于文化保护与传承。通过这些实践，蒋荠樊对文化遗产的保护与传承有了更深刻的认识，为未来的学术研究和实践积累了宝贵经验。
初夏时节，师大的紫荆花渐渐飘落。蒋荠樊骑车路过图书馆前，忽然感受到毕业的临近。回忆师大四年，她感触良多：“难忘的人与事太多，寥寥数语道不尽四年故事，一切皆难忘，感恩一切，感谢遇见。”
知不足而奋进，望远山而前行。蒋荠樊将继续在多领域散发光和热，迎接新的挑战，奔赴新的远方。
