于数学领域深耕，也于聚光灯下起舞；在国旗上留下自己的指纹与汗水，也在师范路上留下脚步。共斩获校级及以上奖项近 50 项，连续三年综合测评均分总排名第一的她，以数学为原点，以学业、教育、艺体为坐标轴，建立、拓展、丰富着自己的多维成长坐标系。让我们共同走进，2025 年度校长奖学金获得者，2021 级数学与统计学院，数学与应用数学专业毕业生李鋆的成长故事。
y轴：她求解于学术之海
高考志愿填报时，李鋆毫不犹疑地选择了师范类的数学与应用数学专业。这份选择的背后，是出于中学时代对数学的纯粹热爱。如愿转入数学专业后，李鋆连续两年稳居综测榜首。
“我认为综测评定的是多方面的能力，第一重要的则是学习能力。”她坦言，数学专业的课业压力非常重，进行课前预习必不可少，上课必须保持专注，课后还要大量练习，这样才能夯实学业的根基。
如果说学业成绩展现了李鋆的专注与坚持，那么竞赛场上则见证了她更鲜活的成长轨迹。大学期间，李鋆八度征战各类数学建模竞赛。“刚开始我对建模一无所知，甚至连 TOPSIS、灰色预测这些基础模型都没听说过，第一次参赛时我只能‘照虎画猫’。”大一，她初战“华数杯”全国大学生数学建模竞赛，通过学习优秀成果来撰写自己参赛论文，最终获得了国家级三等奖，她并不止步于此。“之后，我一次又一次地建立模型、求解模型、模型优化，希望能脚踏实地前进。”年年参赛锻炼的她，大四终获突破，摘得全国二等奖。这八次实战不仅锤炼了她的专业技能，更锻造了一颗成熟坚韧的心。
“成长，是能力与心态的双螺旋上升。”在竞赛中磨砺出的务实与探索精神，同样延伸到了李鋆的科研实践之中。她主持的大学生创新创业项目“智农———互联网 + 农业监管系统”，将所学的专业知识创新尝试于产业发展、乡村一线：通过抽样方法收集农业生产等数据并进行描述性分析与相关性分析；利用线性规划优化资源配置；借助数据挖掘和机器学习算法处理农业大数据，以此填补基层农业执法系统的漏洞，提升了监管效率……“这个项目源于我们团队成员家乡的真实需求，我们希望通过技术手段助力解决农业执法中的盲点。”李鋆说道。该项目最终获得了国家级立项。
从学业基础的夯实，到竞赛能力的突破，再到科研实践的创新，李鋆的学习成长轨迹就像一条不断纵深的 y 轴，这条轨迹的每一个坐标，都是她突破自我的印记。人生没有最高点，她的坐标轴仍在延伸。
x轴：她将教育技术种在泥土里
在求索教育本质的道路上，李鋆怀揣着师范生的赤子之心，用实际行动回答着新时代关于青年担当的命题。
在 2023 年全区师范生教学技能竞赛中，李鋆以微小差距位列第二，这让她心有不甘。然而，正是这份不甘，点燃了她打磨自我的决心，为她两年后走上“田家炳杯”全国高等院校师范生教学技能竞赛的领奖台埋下了伏笔。
准备“田家炳杯”大赛的过程十分艰辛，十几次模拟授课“起初每一遍都讲得‘稀碎’”但放弃从不在她的选项里。咬牙坚持到第十次、第十一次、第十二次……无数个“微分”瞬间累积，使得质变悄然发生，形成了“积分”。“突然有一天，自己都不敢相信，那个能巧妙处理教材、流畅驾驭课堂的人，竟是我自己。”李鋆回忆道。
正式站在“田家炳杯”全国赛的赛场时，往日的训练让李鋆收获了意想不到的惊喜———她的教学节奏竟从容了许多。那一刻，她顿悟了之前训练“失败”的意义：正是指导老师精益求精的态度，提高了她的教学能力，使她取得全国第二的优异成绩———这也是学院乃至自治区在该赛事上的最好成绩。
授人以鱼，不如授人以渔。李鋆希望能从模拟讲堂走进真正的课堂，将知识运用于实际。
2021 年，李鋆第一次参加学校“数学课栈”组织的活动，走进了广西崇左边境的一所乡村学校。她发现很多乡村的老师仍不熟练新设备新科技，还是沿用以前的教学方式，与城市校园有较大差距。
“那一刻，我深刻意识到，真正的教育公平不是把设备堆进大山，而是让技术真正长在泥土里。”
正是这个瞬间，让她决定加入“数学课栈”，和团队一起研发适配于乡村的数字化资源，为乡村教育奉献自己的一份力量。
作为“数学课栈”核心成员，李鋆与团队打造出 2000 余份数字化教学资源，其中包含国家级专利智趣融媒体一卡通的出版等，精准帮扶乡村中小学，惠及全国 33 省，包括 198 个乡村振兴重点县。她组织并参与了 500 余次送教下乡，亲赴偏远课堂，将精心录制的微课送入师生手中。她希望乡村教师能改变对数字化教学的态度，从“不敢用”多媒体设备变为“主动用”数字化教学资源。
2024 年，她参与中小学数学新教材教育与评价研讨会，并作为全场唯一的本科生汇报者，发表了《数学课栈赋能乡村数学教师专业成长的路径》主题汇报。她提到，“数学课栈”团队研发的数学课件走到了尼泊尔、泰国、印度尼西亚等东南亚地区，希望能将这一套具有中国底色和乡村特色的教学行动方案与世界分享，向世界传递中国教育的温度与智慧。
在李鋆的坐标系里，纵轴是专业深度，横轴是教育责任。当问及未来，她说：“我想扎根基层，当一名数学老师，将个人价值与社会价值相连接，为祖国做出一点小小的奉献。”
z轴：她闪耀在多维舞台
2024 年，师大学子以一曲《宣·梦》，让我校在十年后重回全国大学生艺术展演现场赛，并一鼓作气，拔得 2024 年舞蹈甲组国家级（排行榜内）的头筹。赛后大合照里，一位来自数学与应用数学专业的姑娘笑得灿烂，她正是李鋆。
“大学，就要多尝试平常未曾涉足过的东西。”出于这样的理念，李鋆选择打破维度，跨出自身专业，在多领域挑战自我。
回望筹备过程，李鋆说道：“《宣·梦》的准备周期有整整一年，2023 年的暑假，我们都没有回家。”但是当暑假画上句号，舞台初具雏形时，呈现效果却没有达到他们的预期。“我们都没有气馁，一遍遍抠细节。”最终，李鋆化身为一位制作贡川纱纸的姑娘，与队友们演绎了一场跨越历史的非遗传承故事，舞蹈结合南疆特色，寓意人与自然和谐共生，同时也表达了新时代大学生的文化自信以及铸牢中华民族共同体意识的使命担当，赢得了满堂喝彩。
脱下舞蹈鞋，换上高筒靴。手握国旗，站在旗杆下的李鋆眼神一样坚毅。出于对五星红旗的信仰，李鋆加入了国旗护卫队。自此，大学前两年每周末的早晨，陪伴李鋆的都是护卫队的训练任务，为达标，李鋆接受了严格的培训，我们需要将很重的水瓶挂在枪头，以确保行进或站立时，扛起的枪能纹丝不动。”训练之艰辛，让李鋆的手控制不住地颤抖。当她亲手将国旗升起，那一刻，自豪、责任与敬畏的交织涌于李鋆的心头，注视着那面鲜艳的五星红旗，我仿佛看到了它背后无数的故事，每一次升旗，都是对历史的致敬，对未来的期许。”
李鋆不给自己的大学生活设置任何定义域，她的肩膀可以扛起枪支，也可以完成一次次舞蹈托举，2021 年李鋆荣获全国啦啦操联赛国家级第一名；她的双脚可以轻触舞台，也可以横扫田径场，连续三年蝉联篮球联赛冠军，2023 年荣获“校庆杯”足球联赛女子组冠军，一举打破数学与统计学院女子 200 米记录……奖状便是无声的证明。
大学四年，李鋆都在用行动诠释自己的一句话：“勇敢地迈出那一步，才得以知道你能到达什么样的地方！”
“去做你们想做的任何事情，不要有所顾忌，勇敢地迈出第一步，去尝试、去感悟，去体会。”这是李鋆对师弟师妹们的寄语，亦是和自己的一次心灵对话。如今，李鋆已成功被推免至南京师范大学数学科学学院，不论未来出现怎样的“随机变量”，李鋆都将带着那颗坚韧的心，继续行走于数学领域。
