10月25日，教育部领航工程邵迎春名校长工作室授牌仪式暨“学术高中的实践探索与未来发展”研讨会在宁波中学成功举行。中国教育科学研究院基础教育研究所陈如平所长，宁波市教科所沈海驯所长，浙江大学刘力教授，浙江师范大学教育改革发展研究院张天雪副院长宁波教育学院教育行政学院袁玲俊院长，教育部中小学名校长领航工程广西师范大学培养基地实践导师、广西南宁二中黄幼岩校长，我校教育学部叶蓓蓓博士、刘天博士，以及来自北京、浙江、江苏、湖南、广东、山东、河南等地24位高中校长出席授牌仪式及研讨会。
叶蓓蓓博士主持授牌仪式。她介绍了广西师范大学是教育部认可的丰富的、优质的校长发展实践基地，始终秉承名校长领航班“加强我国基础教育高层次人才队伍建设，培养研究一批具有较大社会影响力的教育家型校长”这一指导思想；并寄予邵迎春名校长工作室能深入剖析宁波中学“学术高中”的教育特性，拓宽思路，提高视野，发挥名校长工作室在本市、本省，乃至全国的辐射引领作用，产生广泛社会影响力。
宁波中学邵迎春校长阐释了工作室建设意义所在：其一，名校长工作室是一个拥有共同价值追求的学习型、学术型组织。希望能聚焦一群志同道合的校长共同探究“高水平高中，优质高中，学术高中”的建设，在互相探讨、碰撞中学习、成长。其二，名校长工作室是名校长和优质学校孵化器。希望以工作室的形式，把各自学校带动起来，把区域带动起来，真正起到“名校长”引领与辐射作用。其三，希望能得到更多专家，顶级专家带领，走出“学术高中”一条真正的路子，为中国教育做经验与分享。最后邵校长表态：作为教育部领航工程一名名校长培养对象，我要有责任意识与担当意识，贡献与分享自己的力量，为区域教育提供一些先行的做法，为中国的高中教育提供一些思考与探索的实践。
南宁二中黄幼岩校长作为广西师大基地的实践导师代表发言。黄校长表示“学术型高中”不仅仅是发达地区感兴趣的话题，在欠发达地区学术型高中也是一个很有意义的研究领域，并寄予“邵迎春名校长工作室”：其一，树立高远目标，争创全国示范工作室，高举“学术高中”旗帜，把“学术高中”的先进理念以及成功育人模式等在全国领域内推广，发出“声音”，改变中国高中教育的生态。其二，工作室成员依靠团队力量，聚焦“学术高中”的问题与难题，打破“学术高中”发展的瓶颈，找寻突破的办法。其三，工作室开展做好帮扶支教工作，带动其他薄弱学校一起发展，带动一片地区教育发展，甚至是能扶贫，能承担起国家精准扶贫等工作。
陈如平所长对挂牌后的工作开展提出了指导建议。其一，要有理想。两会合一，聚集资源，整合资源，把各方面优势、潜力、可能聚集，办成一件事。教育部领航工程，名校长工作室等发展，在领导重视基础上，工作室发展最重要是靠自己，要有目标、有愿景、有理想。其二，要有办法。工作室要依靠一些具体学校，对口指导帮扶对象的学校等，形成庞大的、目标指向性明确的关系型学习组织，共同探讨学术型高中、高水平高中的发展。故而，探讨工作室开展工作的机制、办法、举措显得尤为重要。其三，要有成果。名校长工作室要基于宁波中学，形成以其为龙头搭建的共同体，总结提炼经验，形成诸多有形无形的成果，或思想、或理论、或机制等，要为其他薄弱学校发展提供支持与帮助，充分发挥辐射引领作用。其四，要有反哺意识。要为普通高中振兴政策的制定提供范例、经验、好的政策借鉴，要反哺普通高中的发展。
图一 教育部领航工程邵迎春名校长工作室授牌仪式暨“学术高中的实践探索与未来发展”研讨会合影
图二 教育部领航工程邵迎春名校长工作室授牌仪式现场