11月23日，星期一，广西师大理科综合楼六楼一间教室内，随着上课铃响，学生们陆续走进教室。与其他学校不同的是，他们进教室的第一件事，不是找座位，而是自觉把手机调成静音状态，并放入教室一侧的班级手机收纳袋里。一名班干部现场点数核对。然后，一堂中学化学材料分析课才正式开始。
对于教室一侧的手机收纳袋，广西师大化学与药学学院的老师们已经熟悉并习惯了。为摆脱同学们的“三低”状态(低头看手机、低头走路、低头听歌)，学院从2013年10月开始在大一至大四的20多个班里推广这个活动。像这样的“无手机课堂”，我市有几所高校在推行？活动收效如何？大学生们对此有何反映？记者就此展开了采访。
记者调查：高校课堂上不少学生玩手机
随着智能手机的普及，手机成为大学生必不可少的工具。它让大学生们体验高科技便捷和强大功能的同时，也带来了很多负面影响。“世界上最遥远的距离，是老师在讲课，而学生在看手机。”这句看似搞笑的段子，却也道出了老师对课堂玩手机学生的无奈。
“经常在上课时正讲得很投入，教室里突然响起了刺耳的手机铃声，一句话生生被打断，真想把学生的手机收上来。”桂林理工大学的杨老师说，一年级学生大多只有十七八岁，这个年纪的他们爱玩且自制力不强，上课玩手机时间一长就成了习惯。对此，老师们颇为头疼。
李萌(化名)，大三学生，一个标准的手机控，属于即使花几十分钟排长队等到了校际班车，如果发现手机忘在寝室也一定会毫不犹豫下车去取的女生。因为在高中阶段一直没被允许使用手机，踏入大学校园后，李萌对手机的依赖便拉开了闸，聊QQ、上贴吧、刷微信朋友圈成了李萌每天的必做功课。
作为韩国综艺节目“Running Man”长达4年的忠实粉丝，在手机上看节目也是李萌消遣的方式之一。以至于进入大学最开始的半个月里，她就将通讯套餐流量耗尽，这还不包括她在寝室里使用无线上网消耗的流量。对于“无手机课堂”活动，她一开始表现得十分不情愿。“有时候觉得上课无聊，就想拿出手机来翻翻看。”李萌说。
桂林电子科大大二的小樊是标准的宅男，对动漫十分热爱的他平时话不多，只爱跟手机“交流”，习惯用手机追动漫。“实际上以前也只是偶尔玩手机，但其他同学都在手机上聊QQ、看电视剧的，大家都习惯了。特别是有些老师讲课没劲，玩手机就成了大家课堂上的消遣。”
记者在采访中了解到，有着和李萌、小樊一样观点的大学生不在少数。
“无手机课堂”收效如何？
“无手机课堂”实行后，效果如何呢？
“刚开始我是不太情愿的，但看到越来越多的同学都主动上交手机后，我现在也养成了一进教室就把手机放到手机袋里的习惯。”记者在广西师大化学与药学学院采访时，有学生这样告诉记者。
“我们班大部分同学都是配合的，以往要玩手机，教室的后排是抢手位置，现在要听课，大家都自觉往前坐。”作为学生干部，化学与药学学院大三的熊家英对于同学们的转变感到很欣喜。该学院团委书记邓涛告诉记者，学院从大一新生入学开始，就实行“无手机课堂”，因为高中时由于课业压力大、学校要求严格，大多数同学还没有形成对手机的依赖，能够及时养成这一习惯。此外，“无手机课堂”对于老师也是一种约束，对老师的授课质量提出了更高的要求。
那么，上课被“剥夺”的刷手机时间，学生们会不会从其他非上课时间补回来，导致晚睡等其他问题？上文提到的“手机控”李萌认为，“上课玩手机，大多只是习惯性的，很多同学上交手机后发现，其实也并非离不开它。”李萌如今明显感到自己在课前上交手机已是很自然的步骤，不像一开始那样不自在。
“没有了手机的课堂，注意力相对更集中了，我自己明显感觉到各科成绩有所提高。这些变化在我周围的同学中也有发生，所以大家也愿意自觉适应课堂上没有手机的状态。”广西师范大学大三的陈家科说。
“这样的课堂对于老师来说也是一种激励，因为只有优质的课才能吸引学生的兴趣。”广西师范大学化学与药学学院许燕红老师表示，对于开展的“无手机课堂”活动，她非常支持，因为没有手机的课堂，学生的注意力比之前集中，“我的课前排都会坐满，来晚了还没有位置”。桂林理工大学的梁老师也持相同的观点，他说现在上课比之前要有成就感，“你会明显感受到与学生间的互动”。
“无手机课堂”有人点赞有人拍砖
目前，越来越多广西高校加入倡行“无手机课堂”活动。桂林电子科大生命与环境科学学院为同学们准备了分格防潮收纳袋，放置手机后由班干部统一保管，“无手机课堂”已经纳入了课堂管理的一部分；广西师范大学则将“无手机课堂”活动纳入班级主题团日活动，学生以各种方式表达支持，如计信学院的同学们在“无手机课堂”宣传海报上签下了自己的名字，承诺从自身做起。桂林理工大、桂林旅专、桂林航天工业学院等高校也纷纷作出回应。
对“无手机课堂”的推行，一些学生在支持的同时，也表达了不同的看法。目前就读桂林旅专三年级的学生小李说，学校虽然还没有开展“无手机课堂”活动，但他认为可以考虑实行，让同学们更多地集中精神在课堂上。不过他觉得这样还是有点限制学生的自由。他说，现在同学们经常上课玩手机，实际上是因为很多课程太枯燥了，而对于年轻人来说，更希望课堂变得有趣一些，如果老师上课有吸引力，自然就没那么多学生玩手机了。
小李学的是市场营销专业。他举例说，教自己专业课的高老师上课就很受学生欢迎，他上课时基本上没有人看手机，他讲知识点的时候会化成一个个故事，大家都听得津津有味，而且还给学生很多实践的机会，而不是只让学生看教材。小李表示：“遇到特别风趣幽默又有个性的老师，上课肯定不玩手机啊！”
正攻读研究生二年级的师大学生小杜非常支持“无手机课堂”的理念，但她认为必须有合适的推广方式，比如既要有像广西师大教学楼LED屏上不断滚动着的“学业尚未成功，课堂远离手机”这样的软宣传，也要有像桂林电子科技大学生命与环境科学学院强制收上手机，放入收纳袋统一保管，下课再取回的硬手段。此外，还可以做得更“技术流”一些，比如学校主动屏蔽掉手机网络信号等。她也认为，“无手机课堂”的关键因素还是老师，老师课上得精彩，玩手机的同学自然就很少。
在“无手机课堂”活动大热的情形下，记者也听到了一些反对的声音，桂林理工大学人文学院的大二学生小袁觉得，“无手机课堂”的倡行恰恰体现了同学们缺乏自控能力的现实情况。其实，目前手机的功能越来越多，也可以配合课堂使用，比如用电子词典查单词、随时上网百度知识点进行拓展等。小袁认为“无手机课堂”的真正内涵应该是如何正确使用手机或者加强自我控制，而不是夺走“作案工具”。
“无手机课堂”将会继续推广
“从‘无手机课堂’推行当天起，学生上课玩手机的现象就在逐步地减少，在没有手机的情况下，他们上课比之前专心认真了，师生间的互动明显多了起来。”桂林理工大学人文学院的汪老师说，学校在着手准备“无手机课堂”之前，也在学生中间进行过调查，得到了多数同学的拥护。刚开始实行的时候，他还担心学生们会产生抵触情绪，但从这一段时间的实践来看，在“无手机课堂”，学生学习的积极性和自觉性都有所提高。
“希望学生们上课时不玩手机，在生活中合理使用手机，不被手机‘绑架’‘无手机课堂’我们会长期推行下去，并且与学生的考核成绩挂钩。”汪老师说。
广西师范大学相关负责人也表示，“无手机课堂”在该校化学与药学学院推行以来，同样取得了不错的成效。不过，导致学生上课玩手机的原因也值得深究。“老师教学是其中的一个原因，中学老师把学生管得死死的，而大学老师普遍上完课就走人，课堂纪律管得少，并且老师的教学方式、内容、技巧很重要。我校正在努力加强学风建设，已把解决手机课堂问题作为学校学风建设的重要一部分。”这位负责人说。
作 者：本报记者 陈静 实习生 张弈 文/摄
发布单位：桂林日报
在“无手机课堂”上，同学们会提前将手机放置在盒子里。
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▲每次上课前，同学们都会将手机按照学号放入指定的口袋里。
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