编者按：1985，我国第一个教师节诞生；2014，国家全面深化教育综合改革，也是中国第30个教师节。教育的发展离不开教师的培养与奉献，师大在引领和服务广西教师教育方面充分发挥了龙头作用，“接轨地方需求、创新培养模式、发展学生能力、提升培养质量”这是广西师范大学的人才培养目标。八十余载春秋，师大培养了一批又一批优秀的人民教师。他们扎根西部，数十年如一日地在教育第一线辛勤付出，默默地为广西少数民族地区的中等教育奉献着青春和力量。为此，今年暑假，我校大学生通讯社特派出16名记者深入崇左、百色、北海、河池、梧州、贺州等6个地市，采访了数十位长期服务于广西少数民族地区中等教育事业的师大优秀校友，在教师节来临之际，与全校师生们共享他们的教育青春。
她以“三爱三为”、“三管三不管”作为班级管理规范化、情感化、人性化措施，为班级管理注入了新的内涵，成效显著；她的“情境教学法”、“讨论、议论教学法”，不仅使学生在轻松愉快的状态中获得知识，还教给了学生学习的方法，感受“创造”知识的快乐；她所教的学生多次在全国初中数学竞赛中获奖，其中获全国一等奖2人，二等奖3人，三等奖5人，学习平均分、优秀率均居同类班级之首。
她，就是刘清新，毕业于广西师范大学数学系的专升本学生。曾任南丹县中学副校长，特级教师，自治区党代表，市人大代表，县政协委员。现任南丹县教育局青少年活动中心主任。她先后二十多次获得校、县、市 、区级奖励，被评为全区师德先进个人、全国模范教师。
“做好一名教师不容易”
1961年，刘清新出生于广西东兰县，自小喜欢读书。小学老师把图书馆的钥匙交给她，她就整天扎堆书海，图书馆里的书基本上都看过一遍。赶上“文化大革命”，当时的学习时间缩短，社会上盛行“读书无用论”，一时间刘清新找不到自己的方向。
1977年9月，中央决定恢复高考，刘清新正赶上最后一批下乡，却被下乡的激情迷住了，错过了第一届高考。1978年，刘清新的老师到乡下把她“揪”回来补习，上了一个月的补习班之后，参加了高考，并最终选择了河池师专的数学专业。
带着对大学的憧憬，刘清新踏上新的旅程。天生有艺术细胞的她在大学找到了新的动力，在进行严肃的逻辑推理之余总也忘不掉文艺，她担任学校的艺术团的骨干，平常也读读写写，日子过得充实而愉快。1981年7月，刘清新带着培育新一代的期许，她走上教学之路。
刘清新最先是到一座矿山去教书，那里气候恶劣，矿区的人民生活清苦，本想那里的学生必然为走出大山而努力读书，却没想到事与愿违，孩子们太过调皮，还时常捉弄她，这让年轻的刘清新有些招架不住。她也开始明白，理想是美好的，但要从改变自己的现实开始。正当刘清新苦苦思考的时候，她接到了调令并前往南丹中学，她明白自己需要更多的磨练，于是，1993年她进入广西师范大学函授班深造。
在广西师范大学，刘清新尝试用新的眼光去看待问题，在函授班，很多同学都是专升本，有一定的工作经验，大家就在一起分享教学过程中的苦乐。刘清新在一次采访中，向记者袒露道：“我是接受新知识比较快的一个人，我一直都喜欢出去走走看看，不断学习新的东西。在广西师范大学学习，我现在对知识没有多少印象，但在那里，我获得一种思维，这种思维影响了我一生。在矿山的教学时间虽然短暂，但是却让我明白做好一个人民教师的不易。”
“你们，就是我的孩子”
南丹县下辖7镇4乡，以少数民族居多，刘清新打算在这里打开自己的新出路。1988年11月的一天，刘清新办公室的门被敲开，班长很急地走进来对她说：“老师，罗传华又哭着要回家了！”罗传华是她班里一位家庭极其困难的学生，听到这个消息，她的心咯噔了一下，立马随班长前往宿舍寻找罗传华，同学们告诉她罗传华出去了，她立刻叫大家分头找，在学校操场边，一道落寞的背影出现在刘清新的视线里。刘清新缓缓走到罗传华身边，轻轻地说：“每条河流都要经历千折百回才能到达大海，我愿意为你助力。”罗传华抬起头，疑惑地望着她，刘清新接着说：“以后，没钱就来找老师，好吗？饿了吧？老师请你吃饭去……”后来罗传华考上了大学，在他给刘清新的信里，他真切地写到：“老师，遇到您是我的福分。父母把我生到这个世界，而您却让我像树木得到雨露一样健康地成长……”
刘清新有时会回忆起以前自己女儿生病的事情，心里很是愧疚。女儿高烧住院，吊了三天盐水都不见好转，女儿醒来后哭着找妈妈，而每次见到的却总是奶奶。婆婆也忍不住嗔怪她：“你就不能哄一下孩子？总是这样早出晚归的，孩子睡觉了你才来，还没醒你就走，连医生都说没见过你……”她鼻子一酸，眼泪无声淌下，她心在自责，作为母亲，她对不住孩子；但作为一个班主任，她得管好更多的孩子。那时候，班上有一名叫黄景健的学生，家住农村，远离父母，半夜里患急性胃肠炎，上吐下泻，她闻讯后连夜送其就医，日夜守护在那位同学身边，为他擦脸洗脚，亲自清扫他呕出来的污物，还在班里募捐资金为其支付住院治疗费。很多年后，黄景健再见到老师，都会止不住恭敬地叫声“刘妈妈”。
她会时刻提醒自己善待学生，尊重学生，用真诚和无私去开启学生的智慧。1990年毕业考的作文《写给老师的一封信》中，有一篇题为《清新》的作文如此写道：“您给我们87-2班一种妈妈的感觉，但您爱我们胜过爱您的女儿。您的内涵和博爱，让我们这些颠簸的小船安心航行。您常说每个人都是自己生活的舵手，我们只是结伴而行，但您不知道，您已经走进了我们的生命。我们都有一个共同的故事，都有一种共同的心情，那是您带给我们的感动。”这篇作文从心底而出的真情令阅卷老师动容，破例打上了满分。事后，其他老师告诉了刘清新这件事，她非常感动，在毕业典礼上，她对孩子们说：“我爱你们，因为，你们就是我的孩子啊。”顿时大家便围上来抱成一团。
“我是幸福的”
送走了87-2班，刘清新就开始生病了，但她却以惊人的毅力和病魔作斗争，坚持每天给学生上课，不迟到，不早退。到了晚上，她得靠吃去痛片才能入睡。几个月下来，她面容憔悴，形影单薄。就这样她又送走了92届，直到有一天给93-4班上课时，她眼前一黑，瘫倒在地，失去知觉……在南宁查出了病因：椎管瘤。医生说已耽搁太久，瘤体已有鸡心般大，脊椎已被压弯，需要马上进行手术摘除，否则下肢瘫痪。
1996年，大病初愈，刘清新就马上接过教学重担，带领全校“最乱”的一个班——94-1班。这个班已经换了三个班主任，各科平均分比同类班级要低6到10分，学校没有哪一个老师敢接手。刘清新咬咬牙接了下来，她细致地研究每一个学生的情况，掌握了每个学生的个性、爱好、特长，她没有空洞的说教，而是选择了和学生交朋友，和大家一起聊天、谈心，经常进行百科知识竞赛、主题辩论赛和师生对话会等活动，分层管理，循序渐进，发现学生身上的“闪光点”，不断激发学生们的上进心。
为了节省时间，刘清新忍痛把自己保养多年的长发剪去。第二天升旗的时候，刘清新惊讶地发现，全班的女生也全都留了短发。她说：“我是幸福的。那一刻，我很感动！我觉得值了，什么样的付出都是值得的。看着一个个孩子从什么都不懂，到经过你的教导他们慢慢变得懂事，这个时候是无比幸福与满足的。”
经过一年的努力，94-1班的平均分远高于同类班级5.4分，有一位叫李菁的同学五次保持年级第一，在年级487个学生中，前十名94-1班就占了4个，前100名占了29个。就这样，刘清新又创造了一个奇迹。
逢年过节，刘清新的学生都会回来看望她，和年轻人在一起她非常高兴，大家问到怎么报答她的大恩大德时，刘清新只是笑笑，说：“作为一个老师，我不需要你们能为我做什么，只要大家过得好，记得时常回到故乡，为这个饱经忧患的家乡和社会做一些实实在在的事，我就觉得很满足了。”
如今，刘清新虽已告别了体制教育，但她仍一心向教育，她希望让南丹所有的留守儿童都能接受到一些体制之外的健康教育，为少数民族地区的教育献一份力。因此，她5年前就开始筹划南丹青少年活动中心，活动中心里有科技馆和体育室等等可供孩子们观摩学习。目前，刘清新正四方招募志愿者来共同完成这个计划。她幸福地继续当着刘老师。
作 者：策划：宣传部 执笔：大学生通讯社 卢威名
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刘清新老师和大学生通讯社记者合影