“什么是非文本解读?如何正确解读非文本资料?” 伴随着唐凌教授向在场学子提出的一系列问题，10月26日晚中国传统文化系列讲座第三场——“非文本解读与人文科学能力发展”讲座在雁山校区学术报告厅开讲。本场讲座主讲人为广西高校第二届教学名师、历史文化与旅游学院硕士研究生导师唐凌教授。
讲座中，唐凌教授首先向学子们阐述了非文本的定义以及非文本解读的重要性，并对在平时学习研究中如何进行非文本解读进行了细致的分析。唐凌教授告诉大家，非文本解读的意义在于：通过关注非文字记载历史的方式关注长期被排除在精英历史之外的下层社会，在精英历史之外发展草根历史，丰富我们对历史的认识，使我们对人类社会的走向有更准确地把握。
唐教授在分析过程中，图文并茂，从生活中的种种例子，如：民俗、建筑、碑刻等中认知历史、解读历史，也从侧面凸现了在人文科学发展中非文本解读的重要意义。随后，唐教授就如何加强非文本解读能力作了系统性地阐述，他提出要从知识结构的构建方面及时发现不足并积极采取措施补充相关知识，并要求大家具有强烈的问题意识，时刻对周围的现象进行分析，养成非文本解读的习惯。
最后，唐凌教授用风趣幽默、精辟入理的语言与现场同学进行了热烈的互动交流。
在聆听完唐凌教授的讲座后，同学们纷纷表示受益匪浅。他们说从唐凌教授的言传身教中领悟到了如何运用“非文本解读”这一更加科学、缜密的方法进行学习与思考，从而促进自身人文科学素质的提高。（教务处 校团委记者团/满德乐）
讲座中，唐凌教授首先向学子们阐述了非文本的定义以及非文本解读的重要性，并对在平时学习研究中如何进行非文本解读进行了细致的分析。唐凌教授告诉大家，非文本解读的意义在于：通过关注非文字记载历史的方式关注长期被排除在精英历史之外的下层社会，在精英历史之外发展草根历史，丰富我们对历史的认识，使我们对人类社会的走向有更准确地把握。
唐教授在分析过程中，图文并茂，从生活中的种种例子，如：民俗、建筑、碑刻等中认知历史、解读历史，也从侧面凸现了在人文科学发展中非文本解读的重要意义。随后，唐教授就如何加强非文本解读能力作了系统性地阐述，他提出要从知识结构的构建方面及时发现不足并积极采取措施补充相关知识，并要求大家具有强烈的问题意识，时刻对周围的现象进行分析，养成非文本解读的习惯。
最后，唐凌教授用风趣幽默、精辟入理的语言与现场同学进行了热烈的互动交流。
在聆听完唐凌教授的讲座后，同学们纷纷表示受益匪浅。他们说从唐凌教授的言传身教中领悟到了如何运用“非文本解读”这一更加科学、缜密的方法进行学习与思考，从而促进自身人文科学素质的提高。（教务处 校团委记者团/满德乐）
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唐凌教授讲座现场。