为促进青年教师成长，深化教学改革，提高教师教学质量与水平，文旅学院在本学期初启动了教师教学“传、帮、带”活动。为检查“传、帮、带”活动的实施效果，日前，历史文化与旅游学院对活动的开展进行了中期检查和评估。本次评估以青年教师上汇报课的形式进行，教务处和学院有关领导、全体教研室主任、参加“传、帮、带”工作的指导老师、全体青年教师参加了本次汇报会。
汇报课后，学院教师和学生代表对本次汇报课进行了分析和点评。大家一致认为学院开展这项活动确实是很有成效，年青老师经过近一学期的学习，有了较大的进步，上课能根据教学要求和学生需求设计讲课内容，特别是在教学组织上善于把抽象原理具体化，加强了教学的系统性和生动性。这些都会对青年教师的成长起着积极的推动作用，希望学院今后多开展相关的活动。
教务处有关领导认为文旅学院开展教师教学“传、帮、带”活动继承和发扬了我校助教制度的优良传统，有效发挥了教学经验丰富的教师的指导作用，为青年教师站上讲台、站稳讲台、进一步站好讲台提供了制度上的保障。
文旅学院负责人对青年教师提出了四点希望：一、教师应该把先进的教学理念融入课堂，做学生的引导者；二、教师应该充分运用大学的教学技巧进行教学活动；三、教师要教会学生一种深化知识的认知路径；四、教师要充分利用当地资源进行教学以加深学生理解和运用能力。
据了解，文旅学院一直有着教师之间“传、帮、带”的良好传统，并已经成为强化教学管理的重要组织形式。它不仅可以发挥学院资深教师丰富的教学经验，推动青年教师创造性地开展教学工作，而且可以加强学院的教师队伍建设，促进教师的团结与融合，提高教学质量，使全体教师共同发展、共同进步。（文旅学院记者团 覃超华）
汇报课后，学院教师和学生代表对本次汇报课进行了分析和点评。大家一致认为学院开展这项活动确实是很有成效，年青老师经过近一学期的学习，有了较大的进步，上课能根据教学要求和学生需求设计讲课内容，特别是在教学组织上善于把抽象原理具体化，加强了教学的系统性和生动性。这些都会对青年教师的成长起着积极的推动作用，希望学院今后多开展相关的活动。
教务处有关领导认为文旅学院开展教师教学“传、帮、带”活动继承和发扬了我校助教制度的优良传统，有效发挥了教学经验丰富的教师的指导作用，为青年教师站上讲台、站稳讲台、进一步站好讲台提供了制度上的保障。
文旅学院负责人对青年教师提出了四点希望：一、教师应该把先进的教学理念融入课堂，做学生的引导者；二、教师应该充分运用大学的教学技巧进行教学活动；三、教师要教会学生一种深化知识的认知路径；四、教师要充分利用当地资源进行教学以加深学生理解和运用能力。
据了解，文旅学院一直有着教师之间“传、帮、带”的良好传统，并已经成为强化教学管理的重要组织形式。它不仅可以发挥学院资深教师丰富的教学经验，推动青年教师创造性地开展教学工作，而且可以加强学院的教师队伍建设，促进教师的团结与融合，提高教学质量，使全体教师共同发展、共同进步。（文旅学院记者团 覃超华）
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