9月14日，【人民网】【中国新闻网】【中国教育新闻网】【广西新闻网】关注报道由广西师范大学主办的“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会。会议期间，广西师范大学教育学（AI+）高峰学科建设受到与会专家重点关注。与会专家表示，本次研讨会主题鲜明、意义重大，为全国师范教育领域搭建了思想交流、学术对话、智慧碰撞的高端平台，进一步凝聚了师范大学服务教育强国建设的共识。

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“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会在广西师范大学举行

9月11日至13日，由广西师范大学主办的“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会在桂林举行。研讨会聚焦“双一流”建设与师范大学高质量发展，来自清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、西南大学、南京师范大学、华南师范大学、首都师范大学、云南师范大学、四川师范大学、重庆师范大学等高校和科研机构的专家学者，围绕新一轮“双一流”建设背景下师范院校学科建设、教师教育高质量发展以及师范大学服务教育强国建设的路径与方略等议题，展开了深入研讨。

9月12日上午，研讨会举行开幕式。广西壮族自治区教育厅党组成员、副厅长潘旭阳出席会议并讲话，华东师范大学教育学部主任袁振国教授致辞，广西师范大学党委书记赵勇富致欢迎辞。开幕式由广西师范大学党委副书记、校长孙杰远主持。

潘旭阳在讲话中强调，建设教育强国，关键在教师，希望师范大学主动对接国家战略需求，在服务教育强国建设、推进教育现代化、构建中国教育学自主知识体系、推进“双一流”建设中展现更大作为。

袁振国指出，师范大学服务教育强国建设是共同责任。广西师范大学是地方师范院校的创新者，实现了从指标导向向贡献导向转型，在边疆教育、国际交流、AI赋能和跨学科建设上成效突出。

赵勇富在致辞中表示，广西师范大学将坚守教师教育初心，主动对接国家战略，立足边疆民族地区，深化教师教育改革，推进边境教育帮扶，发挥面向东盟区位优势，以“教育+AI”赋能教师教育现代化。

会议设置了四个报告环节，共十九场主旨发言。与会专家学者的观点共同指向师范大学的不可替代性在于师范底色、完整体系、综合学科、师道文化与服务基础教育；面向AI与教育强国建设，师范大学须守师范底色、强综合支撑、促数智融合、拓协同平台，以高质量教师教育服务教育强国建设。

会议期间，广西师范大学教育学（AI+）高峰学科建设受到与会专家重点关注。广西师范大学教育学科以“理论原创+智能实践”为思路，强化AI赋能，构建本硕博一体化培养体系，拥有教育学、心理学一级学科博士授权点及教育区块链与智能技术教育部重点实验室等平台。学校还依托面向东盟的区位优势，建设全球教师发展学院东南亚学院，运营越南河内大学孔子学院，推动中国—东盟教育合作。

与会专家表示，本次研讨会主题鲜明、意义重大，为全国师范教育领域搭建了思想交流、学术对话、智慧碰撞的高端平台，进一步凝聚了师范大学服务教育强国建设的共识。

据悉，本次研讨会是广西师范大学在新一轮“双一流”建设背景下，以教育学（AI+）高峰学科建设为牵引，服务教育强国建设的重要学术活动。会议由广西师范大学主办，广西师范大学教育学部承办，旨在深入贯彻落实教育强国建设战略部署，推进新时代师范大学内涵式高质量发展，充分发挥师范院校服务教育强国建设的战略功能。

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报道链接：http://gx.people.com.cn/n2/2026/0914/c179462-41695861.html

"师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑"研讨会举行

中新网广西新闻9月14日电（欧惠兰 王董 邓晓莉）9月11日至13日，由广西师范大学主办的“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会在桂林举行。

研讨会聚焦“双一流”建设与师范大学高质量发展，来自清华大学、北京大学、北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等高校和科研机构的专家学者，围绕新一轮“双一流”建设背景下师范院校学科建设、教师教育高质量发展以及师范大学服务教育强国建设的路径与方略等议题，展开了深入研讨。

9月12日举行的研讨会开幕式上，广西壮族自治区教育厅党组成员、副厅长潘旭阳表示，建设教育强国，关键在教师，希望师范大学主动对接国家战略需求，在服务教育强国建设、推进教育现代化、构建中国教育学自主知识体系、推进“双一流”建设中展现更大作为。

会议设置了四个报告环节，共十九场主旨发言。清华大学谢维和教授指出，师范院校的独特优势在于依托专业理论引导学生自知、厚植社会责任感，支撑教育强国建设。华东师范大学袁振国教授认为，教师教育改革需要“大视野”“大格局”“大观念”“大平台”，AI时代师范院校仍是教师教育主力军。首都师范大学田慧生教授提出，构建师范性与综合性“双引擎”深度融合的发展模式，主动回应AI、跨学科与STEAM教育改革。北京大学阎凤桥教授认为，教育强国是全局性综合任务，需通过组织机制脱耦与重新耦合，探索“新师范”发展路径。

与会专家学者的观点共同指向师范大学的不可替代性在于师范底色、完整体系、综合学科、师道文化与服务基础教育；面向AI与教育强国建设，师范大学须守师范底色、强综合支撑、促数智融合、拓协同平台，以高质量教师教育服务教育强国建设。

会议期间，广西师范大学教育学（AI+）高峰学科建设受到与会专家重点关注。广西师范大学教育学科以“理论原创+智能实践”为思路，强化AI赋能，构建本硕博一体化培养体系，拥有教育学、心理学一级学科博士授权点及教育区块链与智能技术教育部重点实验室等平台。学校还依托面向东盟的区位优势，建设全球教师发展学院东南亚学院，运营越南河内大学孔子学院，推动中国—东盟教育合作。

与会专家表示，本次研讨会主题鲜明、意义重大，为全国师范教育领域搭建了思想交流、学术对话、智慧碰撞的高端平台，进一步凝聚了师范大学服务教育强国建设的共识。

据悉，本次研讨会是广西师范大学在新一轮“双一流”建设背景下，以教育学（AI+）高峰学科建设为牵引，服务教育强国建设的重要学术活动。会议由广西师范大学主办，广西师范大学教育学部承办，旨在深入贯彻落实教育强国建设战略部署，推进新时代师范大学内涵式高质量发展，充分发挥师范院校服务教育强国建设的战略功能。

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“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会在广西举行

中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 周仕敏 通讯员 王董 邓晓莉）近日，“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会在广西桂林举行。研讨会聚焦“双一流”建设与师范大学高质量发展，来自清华大学、北京大学、北京师范大学等高校和科研机构的专家学者围绕新一轮“双一流”建设背景下师范院校学科建设、教师教育高质量发展以及服务教育强国建设的路径与方略等议题，展开了深入研讨。

会议设置了4个报告环节，共19场主旨发言。清华大学教授谢维和在主旨演讲中指出，师范院校的独特优势在于依托专业理论引导学生自知、厚植社会责任感，支撑教育强国建设。华东师范大学教授袁振国认为，教师教育改革需要“大视野”“大格局”“大观念”“大平台”，AI时代师范院校仍是教师教育主力军。广西师范大学教授孙杰远强调，教育家精神是传统师道文化的创造性转化、创新性发展，师范大学应坚持师范性与学术性协同并重，秉持师道文化，重视综合性办学与师范属性深度融合，服务教育强国建设等。

会议期间，广西师范大学教育学（AI+）高峰学科建设受到与会专家重点关注。广西师范大学教育学科以“理论原创+智能实践”为思路，强化AI赋能，构建本硕博一体化培养体系，拥有教育学、心理学一级学科博士授权点及教育区块链与智能技术教育部重点实验室等平台。学校还依托面向东盟的区位优势，建设全球教师发展学院东南亚学院，推动中国—东盟教育合作。

据悉，本次研讨会是广西师范大学在新一轮“双一流”建设背景下，以教育学（AI+）高峰学科建设为牵引，服务教育强国建设的重要学术活动。会议由广西师范大学主办，广西师范大学教育学部承办。

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在教育强国建设中如何做好师范大学？这场研讨会给出答案

9月12日，由广西师范大学主办的“师范大学在教育强国建设中的独特优势与战略支撑”学术研讨会在桂林举行。研讨会聚焦“双一流”建设与师范大学高质量发展，来自清华大学、北京大学、北京师范大学等高校和科研机构的专家学者，围绕新一轮“双一流”建设背景下师范院校学科建设、教师教育高质量发展以及师范大学服务教育强国建设的路径与方略等议题，展开了深入研讨。

“建设教育强国，关键在教师，希望师范大学主动对接国家战略需求，在服务教育强国建设、推进教育现代化、构建中国教育学自主知识体系、推进“双一流”建设中展现更大作为。”研讨会上，广西壮族自治区教育厅党组成员、副厅长潘旭阳提出。华东师范大学教育学部主任袁振国教授则表示，师范大学服务教育强国建设是共同责任。

广西师范大学是地方师范院校的创新者，实现了从指标导向向贡献导向转型，在边疆教育、国际交流、AI赋能和跨学科建设上成效突出。对此，广西师范大学党委书记赵勇富表示，将坚守教师教育初心，主动对接国家战略，立足边疆民族地区，深化教师教育改革，推进边境教育帮扶，发挥面向东盟区位优势，以“教育+AI”赋能教师教育现代化。

会议设置了4个报告环节，共19场主旨发言。在上午的报告环节中，来自国内各大综合高校及师范院校的专家学者进行了交流。清华大学谢维和教授提出，师范院校的独特优势在于依托专业理论引导学生自知、厚植社会责任感，支撑教育强国建设。华东师范大学袁振国教授认为，教师教育改革需要“大视野”“大格局”“大观念”“大平台”，AI时代师范院校仍是教师教育主力军。首都师范大学田慧生教授提出，构建师范性与综合性“双引擎”深度融合的发展模式，主动回应AI、跨学科与STEAM教育改革。北京大学阎凤桥教授认为，教育强国是全局性综合任务，需通过组织机制脱耦与重新耦合，探索“新师范”发展路径。北京师范大学朱旭东教授提出，应构建“双高体系”推动教师教育向本科以上为主体的二级体系转型，整合内部机构资源，走教师教育再特色化发展道路。东北师范大学邬志辉教授强调，新时代师范教育应兼具开放性、融合性、贯通性与数智化，秉持大教育观打造多方参与的教师培养共同体。华南师范大学卢晓中教授认为，高水平师范大学要坚持扬师范之长以守正、补学科交叉融合短板以创新，探索中国式教师教育现代化新模式。南京师范大学程天君教授指出，地方高水平师范大学未来应坚守师范底色、补齐理工与应用学科短板、打造校地协同拓展平台，把握守正与转型平衡。西南大学朱德全教授提出，应“以学生为本位、以教师为中心”，重塑尊师重道文化，回应教育强国建设命题。广西师范大学孙杰远教授强调，教育家精神是传统师道文化的创造性转化、创新性发展，师范大学应坚持师范性与学术性协同并重，秉持师道文化，重视综合性办学与师范属性深度融合，服务教育强国建设。

当天下午的9场报告中，深圳大学张学文教授认为，“全链条一体化办学”是师范大学的根本优势，具有不可替代的战略功能。重庆师范大学薛二勇教授指出，应设立“地方师范院校振兴计划”，强化协同联动，坚持以师为主、强化师范特色。辽宁师范大学赵礼强教授阐述了辽宁师范大学以教师教育为主体、以国际化和数智化为两翼，四向发力建设高水平综合性大学的办学宗旨。山东师范大学周珊珊教授指出，师范大学在应对挑战中，应成为教育强国的“基点”和“龙头”。杭州师范大学王鉴教授提出，师范大学兼具高等教育“龙头”和基础教育“工作母机”双重定位，应搭建起大学—中小学联合共同体。河南师范大学赵国祥教授强调，师范教育重在率先垂范，师范大学核心使命是培养乐教、能教、善教且具教育情怀的教师。海南师范大学徐基良教授呈现了海南自由贸易港背景下地方师范大学特色发展的探索路径。淄博师范高等专科学校满军书记认为，应动态把握师资供需，推进专业改革、主辅修与本硕贯通、增设人工智能和跨学科内容。广西师范大学杨小微教授提出，教育兴边承担稳边固边、文化润边的重要使命，师范大学可发挥师资供给“压舱石”、U-G-S协同、教育智库等优势。

与会专家学者的观点共同指向师范大学的不可替代性在于师范底色、完整体系、综合学科、师道文化与服务基础教育；面向AI与教育强国建设，师范大学须守师范底色、强综合支撑、促数智融合、拓协同平台，以高质量教师教育服务教育强国建设。

会议期间，广西师范大学教育学（AI+）高峰学科建设受到与会专家重点关注。广西师范大学教育学科以“理论原创+智能实践”为思路，强化AI赋能，构建本硕博一体化培养体系，拥有教育学、心理学一级学科博士授权点及教育区块链与智能技术教育部重点实验室等平台。学校还依托面向东盟的区位优势，建设全球教师发展学院东南亚学院，运营越南河内大学孔子学院，推动中国—东盟教育合作。本次研讨会旨在深入贯彻落实教育强国建设战略部署，推进新时代师范大学内涵式高质量发展，充分发挥师范院校服务教育强国建设的战略功能。

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