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【喜迎党代会•砥砺奋进的五年】数学与统计学院:脚踏实地,凝心聚力,谱写发展新篇章



来源:数学与统计学院 作者: 日期: 2017-11-24 点击:671

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【编者按】时光荏苒寒暑易,波澜壮阔大手笔;五年砥砺扎实干,五年奋进谱新篇。为了迎接党的十九大和学校第十一次党代会的胜利召开,进一步振奋精神、调动师生积极性,凝心聚力促新时期发展,砥砺奋进建高水平大学,广西师范大学党委宣传部/新闻中心特推出“砥砺奋进的五年”新闻专题,分为学校专项篇和学院巡礼篇。其中,学校专项篇由人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新、国际交流和党的建设等部分组成;学院巡礼篇由学院发展综述、学院党委书记谈党建署名文章、知名教授或院友谈学院发展等部分组成。“砥砺奋进的五年”新闻专题力求充分展示党的十八大、学校第十次党代会以来,广西师范大学这五年来的丰硕成果,为学校建设高水平大学营造良好的舆论氛围。



五年来,在校党委和行政的领导下,数学与统计学院领导班子团结带领全院师生员工,以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,全面贯彻执行党的十八大以及十八届三中、四中、五中、六中全会精神,深入学习和贯彻习近平总书记系列重要讲话精神,结合本学院教学、科研和学科建设的工作实际,坚持解放思想,实事求是,以教学工作为中心,以“能力导向、升学导向、就业导向”为目标,以改革促发展,紧密围绕学院教学、科研和学科建设的中心任务,齐心协力,顾全大局,脚踏实地,凝心聚力地做好学院的各项工作,努力推进学院健康、和谐发展。


一、加强党建工作,为学院健康有序发展提供有力保障


(一)加强领导班子和干部作风建设,努力提高整体执政能力


加强领导班子和干部作风建设是加强党的建设的必然要求,是实现学院全面协调可持续发展的迫切需要,是提高领导班子和干部执政能力的需要。五年来,学院党委一直以“提高领导班子综合素质和管理能力”为目标,狠抓班子建设和作风建设,达到了预期目标——班子团结和谐、管理能力逐步提高,能以求真务实、开拓进取的工作作风,不断提升群众满意度、公信力。主要措施如下:1. 学院坚持党委中心组学习制度,扎实开展政治理论学习,进一步坚定理想信念和政治立场,提高班子成员自身政治素质、领导能力和业务水平,积极主动地探索符合学院发展的思路和对策。2. 抓作风建设,努力提高为师生服务能力。党委出台了三个挂联制度,并开展相应挂联制度的实施。实施结果增进了院领导与师生的密切关系,领导干部的服务意识增强了,下基层一线的时间增多了,达到了预期的效果。3. 坚持民主集中制原则,促进领导班子团结。4.加强党风廉政建设教育,落实党风廉政责任制,反腐倡廉常抓不懈,努力做清正廉洁的表率。


(二)加强师生思想政治教育和主人翁意识,为学院发展积极贡献力量


加强师生思想道德教育和主人翁意识,既是社会主义高等学校的一项重要政治任务,也是加强学校精神文明建设的基础性工程,更是办好让人民满意的高等教育的需要。五年来,学院党委积极开展“两学一做”学习教育,把“两学一做”作为学院工作制度化常态化来抓,制定了学院“两学一做”实施方案并召开了动员大会,要求各支部按照方案有序推进工作,鼓励大家开展形式丰富多彩的党员活动,增添党员活动的吸引力和创新性。加强师生的思想政治教育,积极开展社会主义核心价值体系的学习和教育,坚持用马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装师生头脑,提升师生的思想道德水平,坚定社会主义办学方向,同时向师生传达国家最新的方针政策和上级党委有关文件精神,严格按照上级党委要求,扎实开展各项学习教育活动,不断提高师生的政治觉悟和素质,确保学院安全稳定,促进良好教风和学风的形成。学院认真组织全体教职工学习贯彻习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神,由学院党委负责人召开题为“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”的专题辅导报告,加深全体教职工对大学生思想政治工作的认识,明确抓好思想政治工作是全体教师的职责所在,而不单单是思政课老师和政治辅导员的事,搞好思想政治工作,人人有责。与此同时,学院在老师中宣传“学院是我家,发展靠大家”的主人翁意识与责任,有效推动学院教学、科研工作的发展。


(三)强化基层党组织建设,发挥基层党组织的战斗堡垒作用


不断强化基层党组织建设,利用基层党支部换届的契机,把学院的教工党支部由原来的3个发展成4个,选拔了一批年轻的教师担任支部书记,进一步加强基层党组织的战斗堡垒作用。五年来,党委始终坚持“抓党建,促发展”的理念,学院党建工作严格按照学校党委的工作部署和要求,扎实有序开展各项党建工作活动,按时按质完成任务,成效显著。党支部组织生活逐步规范,党员党费的收缴有序,党员的服务意识逐步增强,共发展党员372名,为党组织注入新的活力,其中发展了双高人员1人入党和2名教工列为入党积极分子培养,学院行政支部被评为2012年度全区高等学校创先争优先进基层党组织,学院党委被评为学校2012-2014年度“优秀基层党组织”称号,教工第一党支部被评为学校2014-2016年度“优秀基层党组织”称号,获得学校“优秀学生党支部”2个,学院连续两年被评为学校“宣传思想文化工作先进集体”,党员中被评为桂林市优秀党务工作者1人,被评为校级优秀党务工作者3人、优秀党员25人。


二、立足本科教育,发展研究生教育,培养优质人才


五年来,数学与统计学院始终以教学为中心,坚信一流大学是由一流的学科支撑,而一流的学科更要有一流的本科做支撑。在此理念基础上,学院在本科教育方面投入了大量的精力,抓住机遇,把本科专业从数学与应用数学一个专业增加到四个专业(数学与应用数学、信息与计算科学、统计学和应用统计学),新增的三个专业都是在2013年左右, 2012年末在校生不足850人,到2017年10月在校生达1479人,净增600多人,目前规模在学校理工科学院中排列前茅。同时在本科大类招生、人才培养方案方面积极进行尝试,取得了初步的成效。研究生教育在巩固学术型研究生的基础上,大力发展专业型研究生培养,特别是应用统计专业研究生的培养。应用统计专业研究生2013年每年招生8人左右的规模,目前扩大到每年招生35人左右,特别是与广西统计局系统、广西调查队系统建立的全面合作关系,极大地促进了研究生教育。学生的就业率在学校也是名列前茅,就业质量较高。综合考虑,五年来的主要特色有以下几点:


(一)积极探索教育改革新途径,推进新形势下的本科教育


随着社会的快速发展,网络等信息化步伐不断加大,这对于数学、统计学等基础学科来说,无疑是一场革命。学生手机、电脑等随处可见,获取信息的能力不断加大,如果还按照以前的思路和模式,培养这一代学生,显然不合适。如何进行改革,探索适应这一代学生的培养模式,推进新形势下的本科和研究生教育,就显得比较迫切。针对这些,我们主要做了如下几点尝试并取得较好的效果:


1、基于系统的理念和视角,提出改革的“五位一体”思路。即从教学模式、教学内容、教学团队、学习环境、发展方向五个维度“一盘棋”思考:教学模式改革旨在解决“怎样教与怎样学,更有效”的问题,教学内容整合旨在解决“教什么与学什么,更适切”的问题,教学团队建设旨在解决“谁来教,更给力”的问题,环境建设旨在解决“在哪里教与哪里学,更优越”的问题,学习评价改革旨在解决“向哪里发展,更和谐”的问题。经过不断地实践和完善,取得了较好的成果:获得了10余项省厅级以上的教学成果奖和社会科学成果奖;发表了教改教研论文80余篇,10余篇被人大复印资料收录;师范生连续在全国师范生教学技能大赛获一等奖两次、二三等奖各一次,连续六届获广西师范生教学技能大赛一等奖等。


2、职前职后数学教育一体化,引领广西中学数学课程改革。围绕“如何助推进广西普通高中数学课程改革”这个中心话题,在解决“谁来推动,更给力?”的问题中,逐渐形成三位一体推动课改的“UGS” 团队。在解决“怎样推进,更有效?”的问题中,不断改善三位一体推进课改的“动力组”:平台搭建、课题督导、赛事驱动。在解决“推送什么,更适切?”的问题中,持续建设三位一体的推送“资源包”:专题网站、课例研究、特色创课。在成果梳理和应用中,一方面有些成果不仅获得全国微课比赛一等奖、全国中学数学优质课比赛一等奖等,而且持续推进了我区高中数学课改;另一方面,为新一轮我区高中数学课改乃至全国高中数学课改提供一定的理论与实践参考。近五年来,敢于担当,持续承办“国培计划”等数学教师教育培训项目。我院承担了区内外各级各类数学教师培训项目10多项,取得了影响广泛的声誉。我院数学教师教育的相关教师经常采用“送教下乡”、“送研究上一线”等活动,培训中小学数学教师上万人,促进中小学数学教师职业发展,提升中小学数学教师专业品质。


3、积极探索和创新大类招生模式。结合素质教育纲要,学院积极探讨大类招生模式,从2015级开始,学院分数学类、统计学类在学校首次尝试本科大类招生、分专业培养人才模式试点,获得学校的积极评价,为学校后来推广大类培养提供了经验。通过大类招生大类培养,大大提高了生源质量,效果很好。目前我们正在总结经验,探讨把数学类和统计学类合并进行更大类培养的可行性。


4、积极探索校地、校企合作培养模式。学院积极与地方政府、企业、行业等部门加强合作培养人才。目前,师范生主要是高校、政府和中学之间,非师范生主要是高校、企事业单位和政府之间进行联合培养思考。学院有一些实践性较强的课程,我们一般会请一线的教师,例如中学特级教师、企业的技术骨干等,到学校直接给学生授课,甚至利用见习机会直接把学生拉倒实践单位进行现场授课与指导;学生实习和见习,主要是由学院统筹集中进行,自主实习的比例非常低,这样便于发现我们在教学中存在的问题,以便及时有效地进行调整。


5、实行分类教学、统一管理的高等数学教学模式。高等数学教学与管理是我校近五年来改变较大的课程之一。众所周知,高等数学对理、工、经济等学科是非常基础的一系列课程,如果学不好,对其后续专业课程的影响是非常巨大的。以前我校的高等数学由各个学院自己管理,大纲和要求也不太一样,相对比较乱。自2013年以来,我们逐步收回高等数学的管理权限,学校所有开设高等数学类课程的专业分为四类,每一类统一管理,统一教学大纲、考试大纲、命题和批改试卷。在此基础上,学校也适当给予作业批改的工作量。目前我们正在分析新改革所带来的一些问题,探讨其利弊,并思考其解决办法。


除以上几点,学院积极推进其他教育教学改革,教学工作中心地位不断巩固,教改成果显著。五年来,教师承担各级教改项目33项,发表教改论文21篇,其中核心刊物8篇,获自治区教学成果一等奖1项,教师中获得全国青年教师教学技能比赛三等奖1人,获第八届广西高校教学软件大赛二等奖一项,获得全区青年教师教学技能比赛特等奖1人、一等奖1人、二等奖1人、三等奖1人;获 “明德教师奖”1人,获得 “诚华教师奖”2人,获得校教学能手2人、教学新秀2人,获全国高校数学微课竞赛一等奖3人,二等奖2人。


(二)稳步推进研究生教育,完善多元培养机制


近五年来,学院研究生培养规模稳定发展,共招收硕士研究生367名,培养方向呈多元化,数学和统计学两个学科已形成了组合数学、代数学及应用、金融数学与金融工程、微分方程、数理统计、应用统计、数学教育、社会经济统计等多个特色鲜明的研究方向,成为我区数学、统计学及应用型人才培养的重要基地,毕业生质量不断提升,就业率100%,就业遍布教育、金融、信息服务等行业。近五年来,学院研究生共发表期刊论文100余篇,其中高水平论文十余篇,获得广西研究生创新教育计划项目和全区优秀硕士学位论文培养项目16项,研究生科研成果获奖有7人次,各类各级研究生奖学金达300余人次。学院研究生参加中国研究生数学建模竞赛、全国教育硕士教学技能竞赛、全国应用统计专业硕士案例大赛等获得优异成绩。另外,研究生广泛参加区内外各类学术交流活动达350人次,毕业生学位论文质量稳步提高,选题涵盖多个专业方向的众多研究领域,得到区内外评审专家的一致好评。


三、推进师资队伍建设和科研工作,促进学科发展,提升学院核心竞争力


学院的立足之本是教学工作,但要想得到发展,还需要高质量的科研工作,这一切归根结底是师资队伍和平台的建设问题。近五年,学院的主要亮点如下:


(一)师资队伍水平不断提高,团队建设和培育取得一定成效


学院党委根据校党委“人才强校”的战略思想,非常重视师资队伍建设,努力创造有利于优秀人才尽快成长和发挥才干的环境,积极引进优秀高层次人才,关注青年教师的发展,创造条件让他们去攻读学位、访问学者、进修,通过内培外引、脱产学习和在职培训相结合等多种方式,努力提高师资队伍整体素质。五年来,共引进博士16人,硕士6名(其中985高校、海归4人),送培攻读博士学位10人,到海外访学进修6人,使学院人才队伍结构进一步优化,现有专任教师61人,其中具有高级职称30人(二级教授3人),具有硕士(含)以上学位60人,占98.4%,具有博士学位33人,占50%,在读博士6人。教师中获全国优秀教师荣誉称号1人,受聘“广西自治区终身教授”1人,入选“广西卓越学者计划”1人,获自治区优秀教师1人,入选广西高等学校优秀中青年骨干教师培养工程1人,获2013年全国数学建模竞赛优秀教师荣誉称号1人,入选校级拔尖人才人选2人,获全校2014年度“十大杰出青年”2人,入选校青年骨干教师成长支持计划人选4人。


在拥有高素质师资队伍的基础上,学院在团队建设和培育方面也取得一定的成效。目前,围绕着学院专业核心课程群,我们已经先后建立了广西区优秀教学团队和广西创新人才培养教学团队:代数几何系列课程教学团队,广西教师教育学科教学团队:数学课程与教学论教学团队;目前正在打造的是分析系列课程教学团队和概率论与应用统计教学团队。这四个教学团队分别以钟祥贵教授、周莹教授、范江华教授和杨善朝教授为带头人,其中钟祥贵教授曾任数学与统计学院副院长,明德教师奖获得者;周莹教授是国家核心期刊《数学教育学报》的董事,全国数学教育研究会理事、“国培计划”—教育部中西部高中数学骨干教师培训主要负责人,全国中小学骨干教师培训导师,广西“21世纪园丁工程”(高中组A 类)导师;范江华教授曾任数学科学学院院长;杨善朝教授是广西教学名师,广西优秀专家,广西十百千人才,享受国务院政府特殊津贴。在他们的带领下,四个教学团队已经初具规模,团队成员教学理念先进,教学改革目标明确,实施方案切实可行,团队运行机制和激励机制健全,中青年教师培训机制比较完善。


除教学团队外,科研团队也有所突破。目前,以吴佃华老师为带头人的“应用数学及其应用研究”获得广西高等学校高水平科研创新团队,团队带头人吴佃华教授入选2014年广西高等学校“卓越学者”计划;以黄荣里老师为带头人的“几何分析”团队已经基本形成,黄荣里博士获得2017年广西杰出青年基金资助,同时也获得国家基金面上项目资助;以张军舰老师为带头人的“应用统计分析”团队也基本成型,团队已经在与广西统计局、桂林岩溶所,广西教育厅考试院等方面展开合作,年均经费在100万元左右。


(二)科学研究成果显著,科研平台不断完善


学院重视科学研究,并将其作为促进教学、服务地方、提高办学水平、增强学院核心竞争力的重要手段。近五年来,学院教师在国内外重要期刊发表学术论文260余篇,其中高水平期刊论文数70余篇;出版专著、译著及教材3部,完成或在研各类课题近100项,其中国家自然科学基金项目19项,省部级项目20项,科研经费实现跨越式增长,总到账经费近1000万。同时,学院教师在全国统计科研优秀成果奖、广西自然科学奖等各类各级奖项上获得4项奖励。此外,学院青年教师黄荣里博士获得2017年广西杰出青年基金资助,实现学院零的突破。


学院打造专业实验室建设,推进一流专业和学科发展,为科研人员提供优良的科研环境。五年内,学院新增5间专业实验室和3间学生创新实践基地,新增1个广西高校重点实验室“数学与统计模型实验室”,新增1个广西高等学校高水平科研创新团队“应用数学及其应用研究”,新增2校级研究平台“大数据统计分析中心”和“数据科学与大数据技术中心。此外,学院还有数学模型实验室、数学探究实验室、大数据实训虚拟仿真实验室、电话与网络调查实训实验室、科学计算实验室、统计学科综合实验室等专业实践教学平台,为本科生、研究生教学和科研以及社会服务提供优良的实训环境。实验室总面积达1757平方米,设备投资总额1000多万元,有大容量高速服务器1台,各专业课程教学服务器14台,各类实训设备800余套,实训工作位近600个,实验室年教学学时数约3700课时,为教学、科研开放每年约40000人次,社会服务开放5000人次。学院实验室建设在创新研究、人才培养、成果转化、交流合作、服务行业等方面发挥了重要作用,成为实施创新驱动发展战略的重要基地,将建设成为区级数学与统计实验教学中心,为一流专业发展提供坚强保障。


(三)学科专业比较齐全,特色与优势并存发展


学院坚持以学科建设为龙头,采取有力措施,实现了学科专业建设的新增长。五年来,学院学科专业建设工作取得较大进步:新增“应用数学”为“广西高校重点学科”,新增“应用统计学”全日制普通本科专业。学院现有数学、统计学两个一级学科硕士学位授权点,应用统计学专业和学科教学(数学)教育专业2个专业硕士点;有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学和应用统计学四个本科专业,其中数学与应用数学是教育部第四批特色专业建设点,广西高等学校优质专业、广西高等学校特色专业及课程一体化建设项目(优势专业)立项专业,是我校的品牌专业之一。随着统计学学科专业的发展,为了更好地体现学院的实际情况,2013年10月,学院正式更名为数学与统计学院,在加强数学学科发展同时,加快促进统计学科的发展,明确了学院的发展方向和建设目标。目前学院在师范专业方面,在广西区内外80多所高级中学建立了实践基地;非师范专业方面,与广西统计局系统、广西调查队系统等20多家单位建立了实践基地。在学校的十三五发展规划中,这些专业也分别处于特色、优势或急需专业之中,他们的人才培养方案也能够互相融合贯通,基本形成了协同发展的大好局面。


(四)学术交流非常活跃,国内外知名度不断提高


学院依靠自身的学科影响和区域优势,通过“走出去,请进来”,加强对外学术交流活动,完善学术活动机制,开展各类学术讲坛。一方面积极邀请University of Oxford, U.K.大学的Philip K. Maini教授、普林斯顿大学范剑青教授、密苏里大学孙建国教授、罗格斯大学陈嵘教授和谢敏革教授、台湾政治大学杨素芬教授、南京大学孙智伟教授、中国科学技术大学麻希南教授、首都师范大学葛根年教授、中国科学院于丹教授、北京师范大学保继光教授等60多名外校知名专家学者前来讲学讲座;另一方面鼓励学院教师对外进行学术交流与合作,积极参加国内外学术活动,组织学院教授、博士开展院内学术报告与科研交流会,以及承办国内各类学术会议。近五年来,学院教师赴美国、加拿大、英国、德国、新加坡、香港、澳门等国家和地区进行访学达50人次,参加各类学术报告交流有300多人次,学院组织承办国内学术会议10余次,扩大了学院的知名度,提升了学院的社会影响力。


四、努力抓好学风建设,提高人才培养质量


学院本着“以人为本,一切为了学生”的工作理念,以学风建设为中心,一切工作贯穿学风教育这一主题;以提高考研率为突破口,促进学风的全面好转;努力提高考研率、升研率和英语过关率,力争多获各类专业技能比赛高级别奖励,搞好综合素质技能训练作为学院的学生工作指导思想。在学风建设方面,能充分发挥党员学生的重要作用,特别是在“两学一做”学习教育活动中,实行学生党员“挂牌帮扶活动,以建档立卡、亮明党员身份的形式,引导党员时时铭记党员身份、处处对标对焦看齐,事事当好先锋模范;学生党员、入党积极分子与学习有困难的同学结对子,进行学习、生活纪律方面的帮扶,党员带头做好先锋模范作用,引领学院学风好转,效果显著。良好的学风是提高教学质量的重要保证,五年来,学生在各类学术科技竞赛中获得骄人的成绩,学院教师指导国家级大学生创新创业训练计划项目6项,自治区级大学生创新创业训练计划项目18项;获得全国师范院校师范生技能竞赛一等奖2人、二等奖1人、三等奖1人;获得全国大学生数学建模大赛全国一等奖3项,二等奖13项;数学竞赛:共获广西一等奖7个,二等奖10个,三等奖18个。学生就业率高,三年荣获本科就业先进集体称号,年年荣获研究生就业先进集体称号,毕业生就业率一直保持在学校前列。


五、大力加强社会服务工作,探索学科社会服务新路子


学院充分发挥数学、统计学在教育、经济、社会等领域的自身优势作用,为国家和广西经济与社会发展提供一系列卓有成效的高层次人才培养与科技服务。借助师范专业的品牌效应,融入广西中学新课程改革;借助大数据、信息化等时代特征,积极为广西政府及企事业单位服务。学院坚持“以服务为宗旨,在贡献中发展”的理念,坚持走“服务地方、服务社会”之路,积极为地方政府、企事业单位和金融机构培养数学、统计专业人才,并提供数据分析和决策服务,在教学、科研、人才培养和职业培训等方面深入合作,取得了良好的社会效益。


五年来,与广西及各地市统计局签署了校地合作协议,校地合作基地成果丰硕。广西统计干部培训基地于2016年底正式落户我们学院。学院先后与自治区统计局、桂林统计局签订《校地科教合作协议书》,还分别与南宁、柳州、贺州、梧州、来宾等地市的政府统计局系统、调查队系统、政府工信系统、税务系统及企事业等13个单位签订《广西师范大学教学科研实习基地合同书》。积极为地方开展干部、专技人员的培训和培养。例如为国家统计局广西调查大队统计系统培养了60多名在职研究生;近2年,为广西统计系统举办了12期培训班,共培训1500多名统计系统干部和专业技术人员,为教育系统举办4期培训班,共培训378名教师,为税务系统举办2期培训班,共培训120名税务干部;学院还承担国培、区培计划项目,共计10个批次,培训人员 1000余名;协助区统计局承担统计系统各种国家级考试,如:全国统计资格考试;全国统计职称考试;全国统计系统法规执行考试等等;此外学院数学教师教育的相关教师经常采用“送教下乡”、“送研究上一线”等活动,培训中小学数学教师上万人,促进中小学数学教师职业发展,提升中小学数学教师专业品质。


在科技服务地方方面,与桂林市岩溶研究所展开合作,分析岩溶塌陷数据,获得36万经费;与广西考试院和广西考试数据分析与评价中心合作,年均经费80万元左右;与广西统计局合作,展开第三次经济普查重大招标课题研究,获得经费10.2万元;还有与贺州地税局、广西调查队系统、桂林市电器科学研究所、桂林市轮胎厂等多家单位进行过课题合作。学院科研人员也分别到广西统计局,广西考试院,广西信息安全中心等部门做相关科学普及报告,积极探索服务地方的新方法、新路子。


当然,数学与统计学院这五年来发展快速,以上几点仅仅是从某一些侧面的简单总结,与学院完整的发展成果来比,还是远远不够的。鉴于时间和精力,以及对学院了解的局限性,只能算是抛砖引玉地做一介绍。希望在未来的一段时间,学院在各个方面得到更大的发展,数学与统计学院的明天会更好。


【喜迎党代会•砥砺奋进的五年】新闻专题

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