3月13日，【人民网】以《广西师大音乐学院：创新引领四维互嵌音乐教育人才培养质效》为题，关注报道我校音乐学院音乐师范生培养的创新实践与丰硕成果。音乐学院始终坚守立德树人根本任务，紧抓美育改革发展机遇，构建起创新能力与音乐技能、教学能力与表演能力、校内实践与校外服务、科学研究与教学实践“四维互嵌”的人才培养体系，系统展现了学院在一流专业建设、科研教学突破、双创赛事成果、地方美育服务、民族文化传承等方面的亮眼成效。

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广西师大音乐学院：创新引领 四维互嵌音乐教育人才培养质效

近年来，广西师范大学音乐学院始终坚持立德树人，紧抓美育改革浪潮，不断深化音乐师范生的培养与实践，先后为社会输送专业艺术人才4000多名。学院教师近五年申报音乐师范生相关课题获国家级科研项目立项6项，省部级科研项目立项16项，省部级教改课题18项，横向项目到账经费达400万元，发表论文300余篇，其中高水平论文成果31篇，出版专著、教材19部，其中“音乐学”专业在2021年获国家一流专业和广西重点学科建设，为建设壮美广西，推动艺术教育发展、美育改革、服务地方文化建设做出巨大贡献。

创新能力培养与音乐技能培养的互嵌

创新能力的培育。通过出台《音乐师范生创新培养目标》文件、调整《人才培养方案》和优化师资队伍和课程体系，实施“以评促学、以赛促创”战略，定期开展专题讲座、路演和展评，构建“选拔-训练-参赛-转化”四位一体创新竞赛育人体系，强化师范生音乐技能与创新教育深度融合，培养音乐师范生服务民族地区教育发展适应性。

整合团队资源和课程。依托学校创新创业学院、优质校外实训实践基地，建立“学科导师+创新导师”培养模式，通过学科专业和创新课程整合教学内容，构建“校内外联动、产学研协同”的师资矩阵。整合学科专业与创新课程教学内容，将“互联网+”“挑战杯”“创新创业训练计划项目”等大学生创新创业成果和案例汇编双创教学案例库，作为必修课和选修课嵌入专业课程体系、融入课堂教学，实现创新创业教育与课堂教学深度融合。

建立项目培育机制。推进全过程、全要素双创实践平台建设，推动音乐教育专业学生在创新创业实践平台、校地共建创业孵化基地，实现学生双创教育、实践、孵化三阶段，其中“趣弹音乐”获第四届中国“互联网+”大赛金奖，实现广西高校在此项赛事金奖零的突破；“舞蹈圈”“百灵鸟公益”先后获中国“互联网+”大赛青年红色筑梦之旅赛道获银奖，百灵鸟公益还在2020年获评全国“最佳志愿服务组织”，成为高校公益创新的先进标杆，促进音乐教育专业学生成果转化，推动教育链与创新链融合。

音乐教学能力培养和音乐表演能力培养的互嵌

第一课堂核心素养培育。以音乐师范生专业能力培养为核心，聚焦声乐、钢琴、合唱指挥等核心课程强化教学基本功。以《全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示》活动要求为标杆，推动教学内容与行业标准的深度对接。音乐教育专业本科生在全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示评选获个人全能二、三等奖、在广西普通高等学校音乐教育专业学生基本功展示一等奖，“全国校园音乐大赛”“广西高校钢琴大赛”“孔雀杯”等赛事中获奖50余项，形成“以赛促教、以评促学”的专业发展闭环，夯实职业能力根基。

第二课堂价值引领。将“理论与实践并重，课堂与社会联通，高雅与通俗平衡，特色与品牌共融”作为开展第二课堂实践的宗旨，开展大学生音乐素养教育系列活动、音乐教学技能活动月、铸牢中华民族共同体意识主题系列音乐会、“独秀之声”桂林高校校园艺术节、“雁栖湖系列音乐会”、“高雅艺术·文明校园”大学生素养提升计划系列活动、“星期草坪音乐会”、“乐群杯”专业技能大赛等一系列针对学生专业技能的比赛活动，推动第二课堂走深走实。结合专业特色，以支教扶贫、义演义教等方式组织学院学生服务奉献社会，多项社会实践项目获自治区“三下乡”重点团队和全国大学生暑期实践展示。

师资协同育人。聘任赵登营、徐霞、赵鹏、许知俊、赵海风、刘捷等多位知名艺术家担任客座教授，建立“艺术大师课”，将行业前沿动态与舞台表演经验深度融入教学。通过大师课、剧目排练、艺术创作指导等方式，参与《声乐表演实践》《合唱指挥技法》《钢琴即兴伴奏》等核心课程建设，形成“讲台+舞台”并行的协同育人。

校内实践和校外服务的场域资源互嵌

校内多维实践。以教育、艺术、跨学科实践为支点，建立“学科教师+学工团委”“课内+课外”“实践活动+创新创业”育人机制，在校内举办高质量文化活动50余场，艺术展演、“众乐乐”思政美育公益课堂500余场次，“独秀之声”“乐群杯”专业技能大赛连续举办15年。覆盖20000余人次，形成“学习实践化、实践学习化”的良好局面。

拓展校外资源。依托学院创客空间，以“美育浸润行动”系列活动为载体在资源县、龙胜县、灵川县、昭平县等地开展200余次美育浸润实践活动。多次和德国、俄罗斯以及泰国、越南、印尼等东盟各国的艺团进行互访与合作演出；学院师生先后参加中央电视台2017年春节联欢晚会桂林分会场、中央电视台“歌从漓江来”端午文艺演出、广西卫视中秋晚会、桂林市建党百年文艺汇演等国内各类大型文艺演出活动，通过校外资源强化音乐师范生文化使命感。

场域协同育人。通过教育实习进乡村课堂、“高雅艺术进乡村”美育行动、民族音乐文化传承等项目，与贺州市昭平一中、桂林渔鼓传承中心、灵川县第三中学等20余所中小学与文化机构稳定合作，在广西多地设立12个“乡村音乐梦想教室”，开展200余次美育浸润活动，惠及3000余名乡村学生。在龙胜县组建“乡村民族童声梦想合唱团”，覆盖多民族学生120名，同时与越南河内大学孔子学院共建交流基地，联合举办民乐展演。校地协同孵化8项“非遗进校园”示范项目，其中《桂林渔鼓校本课程开发》应用于北海九中。

科学研究与教学实践互嵌

课程建构培养学生科研思维。开设《广西民族民间音乐》等5门民族特色课程，融入壮、瑶、侗音乐元素；将田野调查设为必修环节，引导学生深入调研后转化为大学生创新创业训练计划项目，例如国家级重点项目《桂林文场的文化传承与多维发展研究》等孵化为学术成果，形成“课堂理论讲授-田野数据采集-学术成果凝练”的培养模式，在真实场景中掌握研究方法和拓宽知识面。

强化科研实践提升职业发展潜力。组建师生科研共同体，实行“本科生导师负责制”，实施“课堂理论讲授-田野数据采集-学术成果凝练”培养模式，教师指导带领学生参与田野考察、文献辑录等基础工作，将研究案例转化为科研实践，实现学术追求与职业发展的统一，每年孵化国家级大创项目10余项，多项成果转化发表省级刊物论文50余篇。

区域文化融入师生学术研究。与桂林渔鼓代表性传承人、京族独弦琴非遗保护单位共建“活态传承基地”，开发《独弦琴技艺数字化教学资源库》应用于防城港市中小学音乐课堂。学院师生联合桂林渔鼓传承中心出版《桂林渔鼓唱本集萃》收录传统曲目56首，推动传统技艺从民间展演向学术资源转化，音乐本科生参与的《音乐美育助力乡村文化振兴——广西师范大学乡村音乐教育创新性实践》获全国第七届大学生艺术展演一等奖。（刘景 翟俊豪）

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