12月27日，【人民网】关注报道我校副校长黄晓娟在人民网2025大学校长论坛上介绍了学校推动人工智能与本科教育教学深度融合的实践。她指出，学校构建“教研应用+协同育人+资源整合”的“师大路径”，通过打造“本科专业+微专业”矩阵、开设三类人工智能通识课、建设智慧课程等方式革新教学。在教师发展方面，自主研发师范生教学技能AI测评系统，并依托各级虚拟教研室开展“虚拟教研”，实现教学观摩与精准点评。黄晓娟强调，要培养学生驾驭而非依赖人工智能的能力，为此实施“AIGC检测+学术查重”双检测机制，并在课程中嵌入人工智能伦理教育，利用学生画像系统实现个性化引导，让教育兼具科学性与人文温度。

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黄晓娟：推动人工智能与本科教育教学深度融合

广西师范大学副校长黄晓娟出席论坛并发言

人民网南宁12月27日电 （庞惠文）以“人工智能赋能教育创新 推动高等教育高质量发展”为主题的人民网2025大学校长论坛27日在广西南宁举行。广西师范大学副校长黄晓娟在论坛上分享了学校在人工智能赋能本科教育教学改革的探索与实践。

黄晓娟表示，学校着力构建“教研应用+协同育人+资源整合”的“师大路径”。在教育教学革新方面，学校打造“本科专业+微专业”矩阵，建强人工智能、数据科学等本科专业，开设智能教育、人工智能法等14个微专业，面向理工、文史、艺体类本科专业开设三类人工智能通识课，并建设“师-生-机”三元交互的智慧课程。

在助力教师智慧教学方面，学校自主研发师范生教学技能AI测评系统，多模态数据精准诊断教学细节，破解传统评价笼统、主观性大的难题。同时，学校开展“虚拟教研”活动，形成包含2个国家级、8个自治区级和10个校级虚拟教研室的教师教学发展共同体，借助人工智能技术打造“虚拟教研”场景，破解微格教学互评困境，实现示范课全校实时观摩与即时点评。

“我们要培养学生驾驭人工智能而非依赖人工智能的能力。”黄晓娟表示，学校要明确人工智能在作业、论文中的使用界限要求，全面实施“AIGC检测+学术查重”双检测机制。此外，学校将进一步推动思政课、专业课、通识课广泛嵌入“人工智能伦理”教学内容，并借助自主研发的独秀智慧教育学生画像系统，实现“数据化呈现、个性化引导”，让教育既有科学依据，又有温度情怀。

(责编：李昉、刘凡)

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