9月19日至21日，中国心理学会学习心理专业委员会第三届学术年会在桂林举办。本次会议由中国心理学会学习心理专业委员会主办，广西师范大学教育学部承办。来自全国各地的100多名专家学者、与会代表参加了本次会议，围绕“学习心理研究助力教育强国建设”的会议主题，深入探讨了学习心理研究前沿动态和研究成果的教育实践转化。

图1 开幕式现场

广西师范大学党委副书记、校长孙杰远教授，中国心理学会理事长、北京大学苏彦捷教授，华南师范大学莫雷教授，中国心理学会学习心理专业委员会副主任、华南师范大学王瑞明教授等专家学者出席会议开幕式。开幕式由广西师范大学教育学部常务副部长叶蓓蓓教授主持。

广西师范大学校长孙杰远教授致欢迎辞，对与会领导、专家学者的到来表示诚挚欢迎。孙杰远教授感谢了中国心理学会学习心理专业委员会对广西师范大学的长期信任和鼎力支持。他强调学习及学习心理对个体成长、教育强国具有重要价值，是创新拔尖人才培养的关键环节，并表示广西有思维和语言的独特场域，广西师范大学愿成为学习心理研究的重要合作伙伴。

图2 广西师范大学校长孙杰远教授致欢迎辞

中国心理学会理事长苏彦捷教授在致辞中代表中国心理学会对会议的顺利召开表示热烈祝贺。她表示学习心理领域既可以通过神经生理技术进行基础研究，也可以应用于教育政策和广泛实践之中。苏彦捷教授提到当前社会对学习心理的需求日益增加，特别是在人工智能背景下，学习过程发生了新的变化，专业委员会在引领心理学科发展和满足国家社会需求方面将发挥重要作用。最后，她祝愿会议圆满成功。

图3 中国心理学会理事长苏彦捷教授致辞

中国心理学会学习心理专业委员会副主任王瑞明教授代表专委会致辞，他对各专家、与会者表示热烈欢迎和诚挚感谢。王瑞明教授回顾了中国心理学会学习心理专业委员会的成立背景和发展历程。他指出，在飞速发展的时代中，不断学习是紧跟时代步伐的唯一手段和途径，专委会的目标是通过组织全国专家学者从多学科视角研究学习心理，并将研究成果应用于社会实践。

图4 中国心理学会学习心理专业委员会副主任王瑞明教授致辞

20日上午与21日上午，会议共进行了八场主旨报告。华南师范大学莫雷教授以《学习理论的创新与教育心理学体系的构建》为题、北京师范大学柳昀哲教授以《人类静息与睡眠期间的离线学习机制》为题、南京师范大学陈庆荣教授以《中国古代诗歌学习的认知与神经机制研究》为题、香港理工大学胡祥恩教授以《守护者与赋能者：教育者主导的AI学习系统设计》为题、天津师范大学杨海波教授以《智能时代学生自我调节学习的认知基础》为题、广西师范大学张姝玥教授以《对歌经验对壮族中老年人执行功能的影响：来自行为和fNIRS的证据》为题、广州中医药大学马利军教授以《中医经穴词认知度、概念结构与垂直空间隐喻心理现实性的研究》为题、济南大学李开云教授以《近红外超扫描技术在孤独症儿童评估与干预中的应用》为题先后作了主旨报告。

 图5会议主旨报告

本次会议共设7个分论坛。各与会专家、学者围绕着“生涯规划促进学业发展”“数字时代的智慧学习与教学”“学习的认知过程与神经机制”“学习与创造力”“学生社会性发展与心理健康”“学习动机、学习投入与学业情绪”“智能技术赋能学习”等专题展开了多角度的研讨与交流。

图6 分论坛报告剪影

9月21日中午，大会举行闭幕式，闭幕式由华东师范大学郝宁教授主持。广西师范大学张姝玥教授致闭幕词。她对本次年会的成功举办表示热烈祝贺，感谢各位专家学者莅临桂林，感谢专委会对广西师范大学教育学部的信任，感谢会务师生以“精心、精致、精彩”的理念保障会议顺利进行，期盼广西师范大学心理学学科与更多各地学者开展合作。

中国心理学会学习心理专业委员会主任、华南师范大学何先友教授在闭幕式上致辞，他指出此次学术年会的内容丰富，涵盖了学习心理的前沿研究与实践探索，取得了丰硕的成果。他表示专委会将深化跨学科合作，加强与港澳及国际学界交流。最后，何先友教授感谢广西师范大学与会务组的辛勤付出，并宣布会议圆满闭幕。

图7 中国心理学会学习心理专业委员会主任何先友教授致闭幕词