为打造“地方师范院校专创融合人才培养品牌”、服务区域创新创业教育高质量发展，由广西师范大学统筹设计，牵头联合湖南师范大学、云南师范大学等全国9所地方师范院校，同开一门专创融合课程《从课堂走出来的创新》正式上线智慧树平台。

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理念创新：打造双创教研共同体

课程以“共建、共研、共享、共用”为核心理念，突破传统单校开发模式，建立跨校协同共建机制，汇聚了10所师范院校16位不同学科背景的教师共同授课，构建了跨校、跨学科、跨地域、理论与实践相结合的“双创教研共同体”，为学习者打造全方位、多层次的创新学习体验，探索出一条地方师范院校双创教育深化改革的新路径。

模式创新：赋能教学创新实践

《从课堂走出来的创新》聚焦创新课堂设计全流程，系统解析教育创新底层逻辑，深度拆解六大核心环节的设计策略：学习连接器建立→脚手架搭建→动力源激发→体验场创设→反思引导→迁移促进。课程通过OMO混合教学模式（线上247分钟增强型视频+线下虚拟实训）

采用“理论精讲、方法详授、虚拟实训”三维融合，帮助学习者掌握探究式教学下的创新课堂，及差异化教学设计等方法论，熟练运用创新课堂工具提升课堂效能。课程融入AI技术应用场景，培养符合数字时代要求的创新型教师，助力实现从教学新手到创新引领者的进阶。

实践成效：助力双创教学持续深入

据平台数据显示，课程上线不足一个月即吸引13181人选课，覆盖11所院校，互动超6000次。学习者反馈：“课程提供的实践环节和案例分析将理论知识转化为实际操作能力，效果显著。”同时，参与课程学习的师范生表示，“课程提供的18余种课堂创新的工具使用，已有效应用于教育实习环节。”

未来，各校将持续深化合作，通过联合教研、训练营、教材开发等形式，推动双创教育成果转化，服务区域双创教育创新。

深化合作：推动双创教育高质量发展

“双创教育不是‘独行快’，而是‘众行远’。”正如学习者反馈：“这门课像一把钥匙，帮我们打开了创新课堂设计的底层逻辑。”这门课的价值，不仅在于创新工具的输出，更在于构建师范院校“共建共享”的双创新生态。未来，10所高校将持续深化“五个一”协同机制：通过课程共教（同开一门课）、教学共研（同做一场教研）、学术共进（同做一场会议）、教材共编（同编一类教材）、师生共创（同办一场训练营），实现双创教学成果转化，共同推动双创教育高质量发展。