11月30日，人民网以《广西师范大学：以项目帮扶平台为引擎 激活乡村振兴发展新动能》为题，关注报道我校充分发挥教育、科技、人才和智力等资源优势，赋能乡村全面振兴。

文章从“牵住‘牛鼻子'，为当地打造新型教师队伍”“育好‘领头雁'，帮助基层干部实现管理理念更新迭代”“构建‘新格局'，夯实乡村特色产业发展根基”“写好‘大文章'，搭建产学研新型智库平台”四个方面，全面阐述了我校以项目帮扶平台为引擎，聚焦教师队伍建设、干部队伍建设、特色产业发展等方面，帮助资源县加快推进乡村全面振兴。

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广西桂林市资源县河口瑶族乡猴背村百香果种植基地。曹庆摄

党的二十大报告强调，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。广西师范大学充分发挥教育、科技、人才和智力等资源优势，以项目帮扶平台为引擎，聚焦教师队伍建设、干部队伍建设、特色产业发展等方面，赋能乡村全面振兴。

牵住“牛鼻子”，为当地打造新型教师队伍

“要想火车快，全凭车头带”，校长是提升学校整体办学质量的“火车头”。广西师范大学在资源县实施乡村振兴校长发展工程，该工程立足资源县实际，结合资源县校长（园长）专业发展需求，遴选具有一定影响力和发展潜力的中小学校长、幼儿园园长，用两年时间有计划、有组织地培育能规划学校发展、领导课程与教学改革、引领教师成长、整合教育资源的骨干校长（园长），发挥区域带头作用。

“教师永远是学校发展的第一生产力，校长要成为教师团队的领跑者、助推者。”资源县委教育工委书记、局长蔡其汉表示，校长（园长）们在培训过程中收获了新知识、新理念。同时对学校规范化管理、办学思想等方面也有了更为深刻的认识。参训学员资源实验中学校长吴隆斌表示，培训进一步理解了校长应具备的个人理论素养和能力素养，开阔了视野，拓宽了思维。

育好“领头雁”，帮助基层干部实现管理理念更新迭代

乡村振兴,关键在人。基层干部（乡镇干部、村干部）是乡村振兴的“领头雁”。广西师范大学在资源县实施基层干部（乡镇干部、村干部）乡村振兴综合能力提升计划项目，对资源县县直机关干部、乡镇干部、村支书以及乡村振兴驻村干部开展轮训工作。

“收获颇丰、受益匪浅。”参训学员资源县两水苗族乡党委委员龙艳梅表示，课程内容丰富，培训形式多样，让她克服了本领恐慌、增长才干、提高能力。

构建“新格局”，夯实乡村特色产业发展根基

产业发展是乡村振兴的重要抓手。猴背村支部书记李林表示，因地制宜，大力发展高山百香果产业，历经11年百香果产业从无到有，从小到大，现已打造成为名副其实的乡村振兴“致富果”。

从教育部发展规划司获悉，广西师范大学“‘小小百香果’巧变乡村振兴‘致富果’”入选第六届省属高校精准帮扶典型项目。

广西师范大学在帮扶村聚焦乡村特色产业发展，构建起“一村一品”乡村特色产业发展格局，如：瓜里村发展新型稻渔综合种养产业；猴背村发展百香果种植产业；金山村发展黑斑蛙有机水稻综合种养产业；黄宝村扎实推进高扎马果蔬基地建设，大力发展高山黄桃种植产业；社岭村以丰富高山竹笋为依托，大力推进高山竹笋培育与加工示范基地建设项目；坪水底村引进企业发展中药材合作种植，大力发展中药材种植加工一体化产业。

写好“大文章”，搭建产学研新型智库平台

加快推动产学研深度融合，实现教育、科技、人才一体推进良性循环。广西师范大学主动融入区域经济发展，发挥好社会服务职能，紧密围绕国家乡村振兴战略，成立了西部乡村振兴研究院，在桂林市17个县（区、市）设立乡村振兴调研基地和观测点，参与桂林市乡村振兴记录跟踪监测工作，研创《桂林乡村振兴发展报告（2021—2022）》等系列智库成果。受桂林市人民政府委托，承办两届“桂林发展论坛”，为桂林全面推进乡村振兴贡献智慧和力量。

广西师范大学积极探索“高校＋乡村”实践育人模式，引导学生把论文写在乡村田野上，在金山村、瓜里村建立劳动教育实践基地；在相关帮扶村建立高山冷水鱼高密度养殖产学研基地、瑶族刺绣传承基地、瑶族山歌传承基地、乡村振兴社会工作服务站、科普科技服务站等。（王董）

广西师范大学在资源县实施基层干部乡村振兴能力提升培训项目在资源县启动。王董摄

报道链接：

http://gx.people.com.cn/n2/2023/1130/c390645-40660685.html