3月9日下午，我校在图书馆一楼会议室召开了2016～2017学年第二学期本科教学工作会议。第六届本科教学指导委员会委员、校本科教学视导组成员、各学院（部）分管教学工作的副院（部）长、教学秘书以及教务处全体干部共计100余人参加了此次会议。会议由李家永副校长主持。

会议分三个阶段进行。第一阶段，教务处负责人就我校十三五规划之“人才培养篇”关键词进行了解读。一是“五位一体+三级贯通”的目标定位；二是“两阶三全四维”的管理体系；三是“学科专业群协同”的专业建设；四是“发展性课程体系”的课程建设；五是“学生多元选择+个性化发展”与“‘互联网+’行动计划”培养模式；六是“独秀行动计划”改革平台；七是“多层次+多平台”的教师教学发展；八是关于“学生发展+教师进步+效率改进+质量提升”的人才培养发展指标。

第二阶段，教务处相关负责人就2017年的重点工作向与会人员进行了说明和布置。一是做好教育部本科教学工作审核评估整改工作。根据《本科教学工作评估整改方案》，集全校之力落实各项整改任务，重点围绕教师博士化率、学生考研率、课堂教学效果等核心指标的提升，分期推进整改，各单位和学校均要形成中期、终期整改报告，提交自治区教育厅与教育部评估中心。二是大力推进专业建设。坚持学科群、专业群协同建设，在学校学科群基础上，构建一批“资源共营、优势互补、平台共建、成果互享、破除壁垒、协同发展”的专业群，并据此积极申报自治区级专业群。按照学科与专业互哺、科研与教学互哺的思路，推进“大类招生+大类培养”改革，进一步打通专业间限制。试行学生专业二次选择制度，联合研究生学院试行优质专业“本硕连读”。组织5个师范专业进行认证、5个专业进行校内评估，形成学校内部专业评估的管理体系，启动校内自主性本科专业评估工作。三是建设适合学生需要的发展性课程体系。根据国家公布的中国学生核心素养体系，按照“信念执着、品德优良、专业扎实、视野开阔、创新能力”五位一体，“教师教育类、人文社科类、自然科技类”三级贯通的原则，全面修订2017级本科人才培养方案。利用“引进+内建”方式，启动通识核心课程建设计划；根据“核心素养”明确专业核心课程，继续推进校本课程网络化、精品化、立体化建设。组建区域教师教育课程联盟、通识教育课程联盟。四是加快人才培养模式的转变。完善“学分制”建设，使之兼具“选课+选师+选模式”功能，全面制定学生跨专业、跨部系、校际间、跨地区性课程修习与学分互认制度体系。实施“互联网+”教改行动，打造“互联网+”教学资源开发及教学管理平台，“自建+引入+合作”并举，加大在线资源开发、建设、利用力度，继续利用好学堂在线和智慧树等资源平台，推动课程教学资源网络化，探索线上线下开放型多主体协同教学模式。完成“开放课堂实时视频互动平台”一期项目建设。推动和建立在线开放课程学习认证和学分认定制度。建立稳定的本科生联合培养基地等培养共同体。五是深入推进本科教育教学改革。做好2017年度自治区级、校级教学改革工程项目的申报、评审、结题等工作，积极培育国家级教学成果奖项目。以“改革、创新、多元、特色、卓越、风险”原则和目标，继续实施“独秀行动计划”，开展独秀试验班教学改革，进一步扩大专业范围，鼓励各学院（部）均形成具有自身特色的教改平台、条件成熟的学院（部）申报独秀实验班。六是强化学生实践能力和创新创业能力培养。进一步强化学生实践技能训练，在校内遴选1-3个师范专业进行师范生培养模式创新实验。在长三角和珠三角经济发达地区建立5-10个师范专业实习基地。继续大力实施国家级、自治区级大学生创新创业训练计划项目，加强学科竞赛的组织和指导，建设大学生实践创新展示平台，展现大学生创新创业成果。七是构建教师教学发展和教育技术服务机制。聚焦教师教学成长，以教学名师、教学能手和教学新秀的三级教师成长路径为指导，构建新任教师、青年骨干教师、中老年教师的三类教师立体教学能力培养体系，打造与之对应的“培训+咨询”、“竞赛+展示”、“示范+引领”六维教师发展活动平台，通过政策导向、项目引领、活动支撑、研究提升等途径，努力提高教师教学水平、促进教师成长。

最后，李家永副校长做会议总结。他强调，2017年是学校本科教学“质量建设年”和“十三五”规划及审核评估整改“落实年”。为全面落实学校《“十三五”事业发展规划》和《本科教学工作审核评估整改方案》，分解细化相关工作任务，他提出了四点要求：一是认真落实学校“十三五”规划中关于人才培养、本科教育教学相关的部分；二是落实2016年11月本科教学工作审核评估专家组反馈意见；三是自治区党委第四巡视组进驻我校，本次巡视是政治巡视为主，在课堂教学方面，要坚守阵地、把好关，不能失守，教学过程中不能出现意识形态问题；四是争取更多资源，使学科建设、人才培养互相促进、共同提升，为学校“双一流建设”提供更好的服务。

会场