编者按：教育要发展，改革是动力。随着我国教育改革进入深水区，必须采取综合改革的方式才能实现教育事业的新发展。《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出了“必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性”的新要求，教育部要求各校“用系统思维、全局意识和全球视野认识改革，用普遍联系观点设计改革，用统筹兼顾办法推进改革，进一步增强改革的系统性、整体性、协同性”。当前和今后一个时期，是高校深化教育领域综合改革难得的重要战略机遇期。2014年底，我校被确立广西高等教育综合改革试点单位，对广西高校综改先行先试、积累经验。学校新闻网推出“聚焦综改”系列报道，持续关注学校综合改革工作。

       金秋十月，收获在望。为进一步深化综合改革，提升我校内涵式发展水平，大力提高办学质量，加快建设国内高水平大学的进程，日前，我校分别于10月16日、9月25日在育才校区分四个场次召开了《广西师范大学深化综合改革方案》（讨论稿）征询意见座谈会，主要听取广大教授对综合改革的建议，倾听基层学院的声音。会议由李传起副校长主持，发规办、教务处、科技处、社科处、人事处、研究生学院负责人和各学院正高级职称的人员参加座谈。

　　李传起副校长简要介绍了《广西师范大学深化综合改革方案》（讨论稿）的编制背景和方案内容。他说，深化综合改革是关系学校事业发展全局的重大战略部署，是破解发展中深层次难题的必然选择，也是我们的重要责任和崇高使命。作为一所具有80多年优良办学传统的广西重点大学，尤其是学校近日正式跨入省部共建大学的行列，我校须抓住机遇、与时俱进，充分利用各方面有利条件和资源，通过深化综合改革，促进学校又好又快地发展，让广大师生得到更多实惠。他指出，教授是各学科领域的专家，是学校治学的主体力量，对学校改革有着深刻独到的见解，希望与会人员能知无不言，言无不尽。

　　参会人员各抒己见，踊跃发言，一致认为深化综合改革很及时、很有必要。在管理体制机制改革方面，经管学院一位教授表示，很期待学校试行“大部门制”改革，建议以“期望成效”为目标，确定“大部门制”试点的具体方案，破除职能交叉重叠难题，提高管理效能。关于校院两级管理体制改革，代表们提出了在人事招聘、学科建设、项目招标等方面管理重心下移的具体建议，希望二级学院获得并用好更多的自主权利。对于组建新的学术委员会，代表们很感兴趣。一位政行学院的教授说，希望新的学术委员会能够更好地实现“去行政化”的目标。李副校长表示，学术委员会改革将充分遵循“教授治学、尊重学术”的原则，以权威教授作为委员主体，确保学术委员会的代表性、权威性和公正性。在人才培养机制改革方面，代表们围绕学部制改革、“科教融合”育人方式、“三实”育人功能强化、教师教育培养特色等方面展开了热烈讨论。在考核评价机制改革方面，计信学院的一位教授对完善“多把尺”科研分类考核评价很赞成，他建议对学院也可试行“代表性成果制”考核，即将取得博士学位授权点、标志性国家级平台、顶级期刊成果发表量等重大成果列为学院考核的当期标识型指标。对于实施教职工分类管理、深化绩效改革方面，许多与会代表都希望能继续推进绩效工资改革，进一步探索灵活多样的薪酬形式吸引高层次人才。

　　李副校长在总结讲话中指出，学校会认真研究充分吸纳各位教授老师提出的宝贵意见，同时将制定出具体的改革时间表，细化目标与细则，真抓实干，踏踏实实推进我校综合改革，共创美好明天。据悉，学校近期将继续采取多种方式征询其他相关主体对综改方案的意见，进一步完善学校综改方案。
 

    作    者：发规办学生助理谢小龙、覃志俭
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李传起副校长在会上发表讲话

会议现场

参加会议的教授各抒己见