为优化本科生的知识结构和思维结构，进一步满足本科生知识与能力差异化需求，加强本科生综合竞争力以及职业生涯发展潜能的培养，教育科学学院于日前正式启动了本科生“知识与能力拓展”工程。

       本科生“知识与能力拓展”工程以学院教师系列讲座为主要形式，立足于学院“深度阅读”赠阅计划和“影响力教育”论坛等项目的资源与成果，促进本科生知识与能力的全面发展，致力于优秀本科生人才的培养。其特点在于内容的精选性、视野的前瞻性、结构的综合性以及形式的互动性。教师讲授的选题涉及教育与社会之间重大关系问题的分析和探讨，教育教学领域最新研究成果的介绍或述评，学生学业、就业等方面突出问题的剖析和引导，以及有助于学生知识与能力拓展的其他主题。选题要求具有针对性、知识性和教育性，能理论联系实际，生动活泼，具有吸引力，并尽可能适合本院不同专业本科生的理解和接受水平。

       教育科学学院院长孙杰远教授为学院师生进行了系列讲座第一讲，讲授主题为“教育促成人的发展——基于模型与现场的研究”。 孙杰远教授基于教育在人力资源生长过程中基础性地位的思考，以及对我国人力资源基本状况的区域性分析，以自身深入实地调查研究的成果，为大家展示了其系统的分析思路、研究方法、研究过程和研究行动。他首先提出了“自然的人如何转化成为优质的人力资源”“教育在其中如何发生作用”等问题。随后，孙教授以丰富的素材，讲述了“康巴汉子”“女瑶医”“月亮妈妈”等西南三地人力资源生长的个案，并由此指证了人力资源标准化与本土化的类差异，得出人力资源生长机理的启示。最后，他归纳并阐释了人力资源生长的教育机理和教育促成人力资源生长的合理范式，并提出“如何塑造学生内在发展的能量”是当前教育要解决的首要问题。孙教授的讲授给予了同学们极大的知识视野和文化视野的启发。

       随后，现场师生进行了热烈的互动，由当晚主题延伸到同学们关注的课程学习的价值探讨和学习兴趣的培养，本科生知识结构的科学框架构建，本科生个别化和差异化学习如何实现，以及学生如何培养自身自组织能力等话题。孙杰远教授一一热心地对同学们的问题进行回答，亲切睿智，深入浅出，启迪思考，促人行动。
 

    作    者：教育科学学院 温雪
    发布单位：教育科学学院