科学技术是第一生产力，科技人才则是第一生产力中的第一要素。工业的发展取决于科技进步，科技的进步取决于人才，尤其是直接服务于工业发展的工程技术人才。做大做强做优我区工业，亟待突破我区工科人才特别是高端人才这块“短板”。为此，在人才和教育发展战略中，应将打造工科人才培养高地作为重点，为加快推进工业化提供人才支撑。

　　造血培智：突破高端工科人才“短板”的治本之策

　　研发是工业发展的第一关键词。而研发迫切需要具有新技术开发能力（博士）、新技术应用能力（硕士）、新技术学习能力（本专科）的各层次人才。在广西工业化的进程中，作为人才摇篮的高等学校，一方面承担着十分重要而艰巨的工程技术人才培养任务，另一方面在推进自主创新中扮演着举足轻重的角色。然而，从全国范围来看，我区高等学校综合实力与发达地区的差距很大，特别是直接服务于工业化建设的工科专业和相关技术性专业基础十分薄弱。有数据表明：全国工科硕士学位点数9092个，广西为104个，占比为1.14%；全国工科博士点数约为2200个，广西仅为4个，占比仅为0.2%，几乎接近于空白。可见，增强我区高等学校的研发能力，十分必要。

　　高等学校是生产人才的主要基地，但我区高校专业结构严重不平衡，工程技术类学科专业占比过低，这类毕业生远远不能满足我区工业化进程的需要。这里以江苏作为参照。在广西的20所本科院校中，工科类只有3所。而江苏高校在合并之后有本科院校44所，其中工科占了18所，不但数量多，规模大，水平高。江苏11所“211”学校有7所是工科院校，3所“985”学校中有2所是工科院校。相对而言，广西培养工程技术类应用人才的基础非常薄弱，与做大做强做优我区工业的要求不相适应。提升高等学校培养工科人才的能力，应从以下两方面着手。

　　其一，当务之急是调整高校学科专业结构，大幅度提高工科比例。一方面，积极引导综合类、师范类院校的理科专业向相近的工科专业方向发展。如数学可以向信息技术方向发展，物理可以向新材料、向电子技术方向发展，化学可以向化工技术方向发展，生物科学可以向生物工程、食品工业方向发展等。另一方面，每年在审核批准新增专业时，新兴产业所涉及的领域作为相关院校新增专业的主要依据；优先增设直接服务我区产业建设的工科类专业。

　　其二，从长远发展考虑，广西应集中力量迅速组建“广西工业大学”。几乎每个省份都有自己的工业大学，广西处于工业化进程的关键时期，更应该建立专门的工业大学，使工科专业发展得到切实保障。“广西工业大学”应以直接服务广西地方经济建设为办学宗旨，以建设从本科到博士的完整工科人才培养体系为办学方向，以成为广西工程技术人才的主要摇篮为奋斗目标。用五年左右的时间，办成一所集学习型、应用型、创新型人才培养于一体的高水平省级工业大学。此外，工业化进程还需要大量既有较高水平又能在一线工作的工程技术人员，要着力抓好具有较高水平的应用型人才的培养工作。

　　借脑引智：突破高端工科人才“短板”的应急之举

　　高层次人才特别是工程技术类高端人才的培养需要一个较长的周期。因此，引进人才是应急之举，也是解决目前广西高端人才短缺的主要渠道。

　　广西各方面人才都比较缺乏，但目前最需要的是能够直接推动产业发展尤其是重点产业、优势产业、新兴产业发展的高层次人才。在引进层次上，应首先考虑工程技术类高端创新研发人才，即优秀工科博士，接着是工程技术应用型人才，然后是工程技术类领军型人物。这是因为工科博士在一线进行研究工作，掌握先进的技术、具有直接创新能力。同时，目前发达地区的博士需求逐渐饱和，给我们引进博士提供了机会。引进博士直接服务于广西地方经济建设，有很高的引进效益。“一名优秀工科博士，五年后就可能是一个车间，十年可能是一家工厂。”至于领军人物，由于工程技术领域的特征，如果引进诸如院士、长江学者、杰青等领军型人才，需要投入很大的设备投资和工作条件，当然他们可以取得标志性的成果。有人形象地说，高校少盖一栋楼，就可能多进100名博士。假如将这100名高水平博士放进广西任何一所高校，必然带来研究和开发实力的质的飞跃。可见，大量高端人才的引进，对我区的工业化进程将会有显著的推动作用。（李传起 作者系广西师范大学副校长）
 

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《广西日报》2010年11月2日理论专版刊登我校李传起副校长理论文章（网页截图）