教师是世间最迷人的职业。教师上课时谈古论今，妙趣横生；学生茅塞顿开，流连忘返，这是多么美妙的场景。一位中学老师这样描述自己的导师：“我们小学生般目不转睛地欣赏着她的绰约风韵，干海绵一样恣意贪婪地吮吸着从她口中吐出的精彩词句，眼神中流淌心灵的需求，表情里涌动思想的火花……”

　　这位将学生带入如此美丽境界的教师，就是广西师范大学党委书记、教育科学学院教授王枬博士。
　　
　　“最骄傲的是教师”

　　出身于教师世家的王枬对教师职业的热爱几乎是与生俱来的。4岁时，刚刚认识了10来个字的她便握着粉笔，在小黑板上歪歪斜斜地写下“人、口、手”几个字，然后拿着小棍当教鞭，命令一群比她大许多的表哥表姐们跟着她读。好像那时就已预示了她将来当老师的人生道路。1977年恢复高考，还在乡下当知青的她没有任何犹豫就报考了广西师大，并以优异的成绩进入大学校园。4年后，她毕业留校，如愿以偿地拿起了真正的教鞭，成为一名人民教师。

　　从1992年起，王枬先后任广西师大教育系副主任、主任、院长、校长、书记。在这众多称呼当中，她最喜欢的还是“王老师”。

　　“我的第一个身份，也是最值得我骄傲的身份是教师。这是我的存在意义，也是我的生命价值。无论职务如何改变，我的教师身份是永远的。我永远不会放弃课堂。”她始终坚守教师岗位，没有哪个学期不上课。

　　对于教师来说，上课是第一位的。教师的存在因为有课而显现出价值，教师的生活也因为有课而变得充实。作为老师，“课”在她心目中一直有一种很神圣的地位，不管她在干什么，只要明天有课，就一定会认真准备，从不敢没备课就上讲台，即使内容已讲过无数遍。她对“课”的重视甚至敬畏已形成一种信念，从不放弃，从不懈怠。

　　在这同时，她也享受着教学带来的美的感受。她曾写下这样的话语：“当教师执著而专注、深情而投入地在教育舞台上耕耘、体验、品味、思考时，他们也为自己寻觅到了一个美轮美奂的世界，并使自己的人生获得了‘爱’的延伸。”
　　
　　从教与美丽齐飞
　　
　　王枬长期担任“教育学”、“教育概论”、“教育学原理”和“教师发展研究”等课程的教学，是广西师大最受学生欢迎的老师之一。在27年的教学生涯中，她的课每每选课火爆，教室满员。学生评价说：“王枬老师讲课娓娓动听，与其说是在讲课，倒不如说像才华出众的艺术家在演奏乐曲，使每位同学都陶醉其中。”今年暑假，王枬参加了一个85级学生的聚会，有个学生对她说：“王老师，你知道当时我们班的同学多喜欢你的课吗？喜欢听你讲话，声音特别好听；喜欢你的普通话，特别标准；喜欢你的气质，喜欢你的美丽。”

　　王枬说：“就美丽而言。外在的只是一闪而过，更重要的是以内涵相支撑”。“做美丽教师、培养美丽教师是我教学生涯的定位。”

　　教师为人师表，要求学生做到的自己一定要先做到，尤其是教育学的教师，是教别人如何去教的。自己的每一个教学过程、每句话、每个手势，都是在做示范。

　　专家评价说：“王枬对教师职业、教师素质确实有很深入、很用心、很投入的思考……也许是王枬本人从教师职业中获得了太多美的享受、美的体验的缘故。”

　　王枬从教师这个职业中体验到了美，她自己在实践着美、研究着美，同时也把这种美在学生中延续。

　　她灵活运用多种教学方法，熟练应用课件辅助教学；她以每月1期的学术沙龙作为师生交流的教学平台，迄今已历时10年，进行到第79期；她通过QQ、论坛和博客与同行及学生互动交流。她名为“卓然独秀”的个人博客，发表日志864篇，访问量已达156万。

　　她上过的所有课程中也都贯穿着她“美”的思想。她说：“‘美丽’由许多要素构成。自信是构成美的一个重要的要素。有了自信，就会有阳光、灿烂的心态。”她在课程设计、互动交流上都融入了这些思想。2009年，她率领全校12位内外兼修、气质如兰的女教授开设了《女大学生素养系列讲座》，在全校引起轰动。她们的美丽、智慧、自信、优雅成了全校学生的楷模。

　　她的研究也和美丽相关。她的专著《美丽教师——教师职业美研究》、《智慧型教师的诞生》分别获得了广西社会科学优秀成果二等奖和一等奖；她在《教育研究》上发表的《论教师职业的内在价值》、《语言：师生心灵之约》等多篇论文在国内外亦产生较大影响。多年来，王枬对“美丽教师”做了深刻的理论研究和卓有成效的教学实践，她以参与基础教育改革的实践充实教学内容，以贯穿教育全程的教材建设提升教学质量，以突显经验共享的教育理念改进教学方法，以指向生活的教育叙事研究打造学术品牌，以坚持10年的学术沙龙探索人才培养路径，产生了“广西师大教育叙事研究团队”的品牌效应。
　　
　　终成“名师之师”
　　
　　王枬与学生之间形成一种亲密无间，亦师亦友的关系。她既是老师又像母亲，甚至有时也是学生。

　　2006年3月18日，她在博文《我的研究生们之五：Y》中写道：“就在论文写作的关键时刻，她接到了父亲病重的消息……当Y料理完父亲的后事回到学校见到我的那一刹那，Y哭了。我搂着她的肩膀，问候她，安慰她……其实，那时的语言是非常贫乏软弱的，也许唯有相拥着的理解能带给她一丝慰藉。”

　　Y论文答辩时，“在最后致谢的这个环节，Y抑制不住地哭了……我陪着她哭了，那是我与她们一道走过这段研究生岁月的真实再现，是我陪伴着她们成长的历史记录。”毕业后，Y留校做了老师，也成为深受学生和同事欢迎的优秀教师。

　　作为广西教育学的著名专家，王枬几乎跑遍了广西的中小学名校，举办了几百场讲座，做课题，做研究。她与成千上万的中小学一线教师结下了深厚的感情。

　　最让王枬自豪的就是“广西21世纪园丁工程”第一期项目。从1999到2004年，她和她的团队整整花了5年时间，所培养的100名A类学员现在都已成为广西中小学教育教学的领军人物，其中特级教师已有80多位。王枬也因此被称为“名师之师”。

　　迄今为止，她已发表论文80多篇，出版专著及教材15部，曾荣获曾宪梓教育基金会全国“高等师范院校教师奖三等奖”、自治区“优秀教师”、全国“巾帼建功标兵”，今年又获“广西高校教学名师”荣誉称号。（刘亚辉 张俊显）

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10月9日《广西日报》发表文章《心印杏坛 卓然独秀——记广西高校教学名师、广西师范大学党委书记王枬》。