2003年，教育部启动五年一轮的普通高校本科教学工作水平评估，我校积极贯彻落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，围绕“评建创优”的目标，扎实有效地推进评建工作。几年来，我校通过评估发现问题、研究问题和解决问题，不断完善提高教学质量的长效机制，促进了教学质量和办学水平的稳步提高。


　　一、评建创优使教学中心地位更加巩固

　　我校以本科教学工作水平评估为契机，通过教育思想大讨论、校院中心组学习、干部素质教育、发展与改革研讨会、高等教育形势报告会、第九次党代会等，全面总结办学历史和传统，根据国家社会经济建设发展需求、高等教育发展形势和自身的优势，进一步完善了学校顶层设计，进一步明确了办学思路，质量意识进一步增强。学校上下形成了“领导重视教学、制度规范教学、教师倾心教学、经费优先教学、科研促进教学、管理服务教学、后勤保障教学、舆论引导教学”的良好氛围，重视教学、关心教学、支持教学、服务教学和保障教学的氛围更加浓厚，教学工作的中心地位得到进一步巩固。


　　二、评建创优使师资队伍建设成效显著

　　学校将实施“人才强校”战略与“评建创优”工程有机结合起来，制订了师资队伍建设规划，以推进“高层次人才引进工程”“拔尖人才培养工程”“青年教师培育工程”“人才团队建设工程”为抓手，使师资队伍的职称、学历、年龄、学缘结构更加合理。三年来，引进人才和补充教师330人，全校专任教师增加到1272人，生师比达到16.38:1，具有硕士、博士学位教师的比例增加到64.62%，产生了以教育部“新世纪优秀人才支持计划”、广西优秀专家、广西“十百千人才工程”人选、全国模范教师等为代表的一批学术骨干，他们在教学科研中发挥重要的辐射和带动作用，教师队伍的整体素质和水平有了明显提高，为实施高水平教学提供了坚实的保障。


　　三、评建创优使教育教学改革更加深化

　　学校以提高教学质量为核心，以一、二期“质量工程”为载体，以“评建创优”为抓手，整合了全校的教学资源，优化了学科专业结构，建成了以中学物理教学法为代表的国家级精品课程等一批国家级、自治区级和校级精品课程，建成了2个国家级特色专业建设点等一批有影响的品牌专业和特色专业，培养了包括4名自治区级教学名师为代表的一批教学名师、教学新秀，培育了中国古代文学等为代表的一批高水平教学团队，编写出版了一批自治区精品教材，涌现出了一批国家级、自治区级和校级教学成果。


　　四、评建创优使教学条件显著改善

　　学校克服学费相对偏低、政府投入没有明显增加、办学经费较为紧张的困难，多方筹措资金，不断加大对教学基础设施的投入，努力改善办学基本条件。雁山校区如期投入使用，使生均面积达109平方米，拓展了办学空间；生均年进新书8.4册，生均图书（含电子图书）130册；建成了以教育部重点实验室为代表的一批高水平科研实验室，以自治区级实验教学示范中心为代表的一批教学实验室，添置了大量教学科研仪器设备，使生均值达8400多元，构建了多个面向本科生的实验教学平台，大范围地维修和改造了教室、实验室、学生公寓等基础设施，加大了对图书馆、校园网、运动场馆的建设，整治了校园环境，加强了校园文化建设，使办学条件有了根本性改变。

　　
　　五、评建创优使教学管理更加科学规范

　　学校修订了人才培养方案，修编了教学大纲、实验大纲，规范毕业论文（设计）管理工作，不断完善学分制教学管理制度，健全了教学中各个环节的质量标准，规范了教研室的建设与管理，形成了科学完善的教学质量保障体系和充满活力的运行机制，经学校实践探索并有效运行的教学质量监控体系在申报教学成果评奖中，获国家级教学成果二等奖。


　　六、评建创优使教风学风建设明显优化

　　学校认真实施教授、副教授为本科生授课制度，推行青年教师助教制度，坚持青年教师说课比赛制度，开展“党员教师在线”“巾帼文明示范岗”“阳光课堂”等师德建设活动，调动了教师教学的积极性和创造性，广大教师潜心教学、严格执教，教书育人。学校采取多项措施狠抓学风建设，开展学风建设专项考评，召开学生座谈会，了解教学情况；落实学生的“三早一晚”工作，强化学生日常行为管理；辅导员深入到学生中间，将解决实际问题与加强思想教育相结合；开展与专业特点紧密结合的“一院一节一特色活动”，丰富校园文化生活，学生学习的积极性不断提高，学习自律性得到加强。


　　七、评建创优使办学特色更加鲜明彰显

　　凝练办学特色既是总结办学历史、办学传统的过程，也是确立学校品牌意识的重要工作。办学特色鲜明在评建创优中具有一票否决的作用，几年来，学校经常研究办学特色项目的培育，建成专门工作组开展办学特色的凝练、讨论、总结等，最后形成教师教育的办学特色，并得到了教育部评估专家的高度认可，这对学校未来发展具有重要的意义。


　　八、评建创优使师生员工更加团结爱校

　　评建创优工作有效地把全校方方面面的积极性、主动性和创造性充分调动起来，发挥出来，使师生员工齐心协力，党政群团齐抓共管，成为凝心聚力的工程。三年多的评建创优工作，一千多个日夜，广西师范大学人以校为家，爱岗敬业，艰苦奋斗，开拓创新，师生们爱校荣校、顾全大局、集中力量办大事的优良传统得到了充分的彰显。可以说，评估指标体系中每一个指标和每一个观测点的规范建设与工作落实都凝聚着师生员工的辛勤劳动，融入师生员工的心血汗水，饱含着师生员工的感人事迹。评估评出了凝聚力，评出了向心力，评出了创造力。正如学校党委王枬书记所说的：“师大人继续保持和不断发扬这种传统、这种拼劲、这种精神、这种作风，我们学校就没有克服不了的困难，就一定能够实现既定的奋斗目标。”

　　
　　教育部评估专家一行14人已完成了对我们的实地考察，但不断加强教学工作、努力提高人才培养质量，是学校永恒的主题，也是学校不变的追求。4月13日下午，也就是专家离校后的第二天，虽然是周末休息时间，学校召开了党政领导联席会，就如何谋划和部署评建创优的最后一个阶段工作——全面整改工作，进行了专题研究。广西师范大学将以专家组意见为指导，进一步落实教学评估的20字方针，制订整改方案，采取措施，深化改革，提高质量，形成促进本科教学工作水平持续提升的长效机制。（评建办 供稿）

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