校园文化建设具有导向功能、人格塑造功能、行为规范功能、教育与自我教育功能与德育的成效息息相关。多年来，教育科学学院着力打造“育人文化”，成效显著。

　　自2005年教育科学学院第三届科技文化艺术节——“构建学习文化新气象”开展以来，学院根据每年的实际情况以及同学们的要求等各方面条件分别赋予科技文化艺术节以不同的主题，并根据这些主题开展形式多样的活动。如2006年以“青春校园”为主题，开拓性地开展“百人环校长跑开幕式”、“‘青春校园’啦啦操大赛”等极具青春气息的活动；2007年的“美丽教师——未来教师在成长”科技文化艺术节则紧密结合学校“迎评创优”的工作思路，着重强化师范生的教师职业技能。这些文化活动主题鲜明，导向明确，对学风、院风建设起到了“润物细无声”的作用。

　　在文化艺术节活动中，教育科学学院坚持“以质量求生存、以特色求发展”的思路，注重开展有专业特色、有实际意义的活动，如教育技术专业承办的“课件制作大赛”、“摄影大赛”，应用心理专业承办的“心理测量、心理咨询系列活动”、“成功人生、健康生活——心理健康宣传系列活动”，学前教育专业承办的“传统艺术风采展——学前教育专业系列活动”等等，都具有检验课堂教学效果，展示学生专业技能的示范作用。此外，对于师范院校学生，常规性的“粉笔字比赛”、 “中、英文演讲比赛” 及“主题辩论赛”、 “教育纵横谈”等系列讲座活动都发挥着塑造学生就业成才的推动作用。

　　2008年，在学校迎评创优的冲锋号吹响之际，教育科学学院第六届科技文化艺术节也以“激扬青春，我的2008”为主题拉开了序幕，“责任、合作、学习、创新”的学院“院训”，在本届科技文化节上将进一步彰显，不断鼓舞教科院师生以昂扬的斗志投入到迎评创优最后的攻坚战。（教育科学学院  朱伟军）

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